教师专业发展与教育高质量发展是党的方针指引，也是时代的命题。为深入贯彻《浦东新区教师教育三年行动计划（2023-2025年）》文件精神，推动区域师资队伍建设高质量发展，推广浦东新区教师专业发展学校建设经验，促进交流学习。2024年1月2日下午，浦东新区教师专业发展学校展示活动暨新一轮教师专业发展学校首次培训（幼儿园专场）在上海科技大学附属学校举行。
本次活动由浦东新区教育局指导，我院主办，上海科技大学附属民办幼儿园承办，主题为“行动研究——改变教师专业生活方式的校本研修”。活动由教师教育培训部副主任胡意慧老师主持。莅临现场的专家和领导有上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任、研究员杨玉东老师和教发院李军副院长，教师专业发展学校建设项目组阮叶青老师、浦东新区49所区级教师专业发展学校园长和分管领导，以及其他幼儿园相关领导也出席了本次活动。
年度回顾
活动伊始，由浦东新区教师专业发展学校建设项目组阮叶青老师进行年度工作回顾。阮老师首先介绍了当前浦东新区教师专业发展学校的基本情况，同时结合区级教师专业发展学校年度评估情况，亮出幼儿园及教研组在校本研修中的经验特色，将一年来浦东新区教师专业发展学校（幼儿园学段）建设整体层面的显著成效作生动画像。
研修现场
上海科技大学附属民办幼儿园教研组以“幼儿科学体验——支持幼儿深度学习”为主题开展现场研修，为我们呈现教研活动中，教师共同学习的方式和路径。围绕核心话题“幼儿在探索中的想法难以达成时，教师应该如何进行顺应与推动”，教师借助视频、图片等信息媒介，呈现个体专业思考及群体思维碰撞，生动展现了教师在教研组活动中共同学习、成长的过程。
主题座谈
紧接着教研现场，上海科技大学附属民办幼儿园毛美娟园长和两位教师以圆桌会议的形式，分享了民办幼儿园“挖掘异质优势资源，提升科研教研水平”的思考。为我们呈现了民办园由于在体制、课程、保障等与公办园的客观差异性，如何另辟蹊径，挖掘异质优势资源的做法。从“加大经费支持”“人人都有第一”“建立资源库”等八个“另辟蹊径”的举措，让教师形成职业归属感和成长内驱力，最终实现个体和学校的共同成长。
嘉宾分享
金囡幼儿园曹莉萍园长就“看见教师——校园文化视野下的研修实践”作专题分享。曹园长从“看见教师的纠结，多共情，育内生动力；看见教师的努力，多支持，强过程质量；看见教师的成长，多激励，累内涵进阶” 三个教师不同成长阶段出发，辅以校本研修过程中发生的真实案例，说明校园文化是如何在过程中浸润着教师的精神、价值观和思维方式的形成或转变，文化让校本研修平添了诗意和美好。
上海市静安区安庆幼儿园温剑青园长则带来了“让研修成为教师专业成长的经历”的主题发言。温园长在发言中强调，高质量研修体系的创建要基于“在地性”的研修体系的顶层设计。通过园长视角、管理视角、专业视角的不断调整和学习，尊重教师的个性化发展和差异性，寻找适合每一位教师的研修课程，推动教师的个性化成长。
工作展望
教师教育培训部副主任胡意慧老师介绍了区域教师专业发展学校建设的要求与下阶段工作展望，胡老师从教师专业发展学校建设中的几大问题出发，揭示出了促进学校师资队伍建设的核心——有深度的研修，并由此引出了下阶段工作的重点——校本研修的“关键人物”培养的价值意义。胡老师深入浅出地发言，让与会幼儿园领导清晰地掌握此项工作的方向与目标，也为下阶段工作指明了方向。
专家点评
上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任、研究员杨玉东老师作了专家点评。杨老师以三个问题的提出引发大家深入思考：教师的职业存在意味着什么？教师专业发展究竟意味着什么？站在知识管理者的角度，我们对于教师的专业学习知识设计需要遵循什么原则？对于问题的解答，杨老师提出，我们不仅要关注教师的知识和技能的学习，也要关注教师作为人的成长的需求。我们要用“教师学习”的概念去统领教师专业发展学校的建设工作，这意味着教师专业发展学校的建设是一种学习环境的建设，包括制度环境、物理空间环境、学习环境和心理环境的建设。要让教师通过学习获得身份认同，从而进一步获得专业认同。杨玉东老师的点评让我们对教师学习、教师专业发展学校的建设有了更进一步的认识，也让我们认识到要想教师用什么方式对待儿童，专业学习过程也就应该如何来对待教师，要充分关注教师在校本研修中的校本学习力，关注工作场域中的学习。
领导讲话
最后，李军副院长从强国必先强教，强教必先强师，强调教师发展是国家战略层面的要求出发，进一步强调了浦东三年行动计划，要立根、强基、优师，各学校要立足“规范+特色”，严格遵照上海市教师专业发展学校建设标准的规范，结合各自学校的办园特色，从终身从教意识的培养，立足课堂教学主阵地，发掘家校社协同研修资源，提升信息技术在研修中的作用，打造浦东教师发展共同体等多方面入手，持续提升浦东师资高质量发展。
校本研修，要立足教师需求，不断深挖对教师的自我成全、自我效能感激发这类更深层的本体性价值，唤醒自主发展意识，激发内驱力。将近三个小时的交流内容，干货满满，形式生动多样，为各校提升校本研修实效提供了思路与对策。后继我们将立足于行动研究，紧密教师专业发展学校的共同学习和成长，不断内涵深化校本研修与教师专业成长的纽带链接。
供稿：教师教育培训部 阮叶青
冰厂田滴水湖幼儿园 王海虹
审核：胡意慧 李军