2024年1月16日，临港分院开展了兼职研究员的岗位培训活动。本次培训邀请到了徐汇区教育学院课程教学研修中心原主任姚秋平老师，姚老师为大家带来了主题为“怎样开展教研活动”的讲座。活动由专职研究员陶志军老师主持，临港分院全体兼职研究员参加培训。
姚老师首先抛出了教研的目的：一是总结提炼教学经验，二是解决教学实际问题，三是提高教师实践能力与理论水平。因此，教育教学中存在的问题才是教研内容的真正来源，对教育教学中存在的问题进行研究才是最有价值的。
接下来，姚老师从三方面对教研进行了剖析，分别是发现、研究和解决。要做到把发现的问题研清楚，把研究的东西做出来，把做的东西说出来，把说出的东西再研究，组织教师亲身经历“问题——研究——实践——反思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。
第一方面发现，发现什么？发现优秀教师、教研组，发现教学经验，发现教学中的问题，发现课程教学发展趋势。如何发现？走进学校、走进课堂--蹲点调研；与教师做朋友，与学生做朋友--跟踪调研；课堂观察、实践体验；文献研究、参加报告会、论坛等。
第二方面研究，研究什么？研究自己的发现，如优秀教师、教研组的特点，成长的条件、规律等；先进教学经验的提炼；教学问题形成的原因，解决的方法、途径；国家课程教学改革的政策等等。怎样研究？使用恰当的方法、遵循一定的原则。
第三方面解决，什么是解决？解决就是把问题梳理清楚，作出决断；就是处理问题，使其有结果；就是达成共识、促进发展的过程。也就是教研实践的过程。为什么要解决问题？教学实践中一定会遇到这样那样的问题，就需要教研找到解决问题的方法，从而改进教学，提高质量。解决什么样的问题？如何解决？归纳起来，解决问题主要步骤：一是分析问题，二是寻找信息，三是制定计划，四是寻求帮助，五是实施行动。
关于教研主题的挖掘与提炼，姚老师的建议是通过教学观察、调研等发现教学中真实的问题、实际的问题。寻找具有典型性、共性的问题，根据不同阶段教师问题的层次性以及需要解决主题的特殊性来设计教研主题。研究问题要有潜在的价值，问题通过主题教研活动能得到解决，解决后能有效提高教学效率，改进教学行为。姚老师用多个案例阐述了如何发现问题，如何研究问题，如何解决问题，为下一阶段兼职研究员的教研工作指明了方向。
最后，姚老师指出，教研活动不能就事论事，是要把教师的教学、教研、研修三者融为一体；通过目标定向，问题为导向，结构化、系统化、课程化整体设计，系统实施，促进教师发展，提高区域教学质量。教研员要将自己的双脚踏在实践的土壤上，“不唯书、不唯上、只唯实。”结合学科教学实际，结合区域性教改实际，将理论与实践紧密结合，敢于突破框框，敢于超越前人，引领教师的专业发展。教研工作要“一日三思吾行”。常想想自己所做的工作是否偏离方向，是否有用、有意义、有价值应成为兼职研究员的工作习惯。
最后专职研究员陶志军老师对本次培训活动进行了总结。他指出，姚老师从理论与实际操作方面都为各位兼职研究员提供了很大的帮助。希望通过今天的培训，各位兼职研究员接下来的教研活动能形成系列化、主题化、课程化，重点研究新课标落实方面的问题，学科攻关团队能拿出成果性的内容。
策马扬鞭再奋蹄，乘势而上正当时。面对新课标新形势，临港分院将充分发挥教育科研职能，积极推进临港新片区的教育教学工作，切实提升兼职研究员队伍的专业成长。关注新课程、新教材、新教学、新教研、新评价，以破解“育人方式变革”为主题，以攻坚“教学方式转变”为主线，赋能临港教育高质量发展。
供稿：临港分院综合发展部 陶志军 裴田瑛
审核：朱孔洋 刘玉华