滴水汇海 同心合力 赋能课堂 共智发展

为促进临港新片区初中地理教育高质量发展，落实课程改革、教育教学研究、教师专业培训，为区域地理教师专业成长做好服务与指导工作，4月3日，临港新片区初中地理攻关团队成员和各校地理备课组长在临港分院初中地理兼职研究员刘蓉老师的组织下，齐聚上海市临港实验中学，开展主题为“滴水汇海同心合力 赋能课堂 共智发展”的教研活动。

学期计划与活动安排

兼职研究员刘蓉老师首先介绍了本次教研活动的参会人员，她表示攻关团队将在临港分院统一引领下，将通过“点面结合”的教研方式，解决临港地区老师们教研活动距离远的实际困难，也尽可能地为大家搭建教学交流与展示的平台。刘老师从初中地理攻关团队成立背景和工作目标入手，与老师们交流了本学期计划与活动安排，依托学科攻关团队、临港各校地理教学中坚力量，通过开展区联合教研、临港新片区大教研、临港新片区小教研等多种活动，采用专家讲座、青年教师交流课、成熟教师展示课、教师主题交流等多种形式深化教学改革需要的教学实践，做好新课标导向下课堂实践的教学尝试，为新教材全面实施打好基础，并推进区域内地理教师专业成长与再发展的需要，充分发挥初中地理教研在临港新片区辐射作用。

专题讲座

闵行区骨干教师、闵行区初中地理学科中心组成员胡燕君老师，为全体老师开展了《如何培育区域认知素养》专题讲座。胡老师从新课标理念下的地理学科核心素养之一——区域认知概念进行剖析，将其划为五个维度：区域位置、区域特征、区域差异、区域联系、区域发展。她从教学实践出发，结合课例《青藏高原地区》，讲述了如何在课堂教学中落实区域认知。同时，基于教学评一致性角度，以“地理学业水平考试”为例，对涉及区域认知的试题进行归纳总结，从而反思日常教学中的教应该如何深化，并提出了四点策略：注重准确描述区域地理信息训练；加强形象记忆，进行定位训练；强化区域综合的思维训练；突出区域间大小尺度空间变换能力培养。

研究终有思，实践终有获。在这条“耐心、真心、探索之心”的教育之路上，全体地理教育同仁们同心合力、共智发展，在教学实践中探索求知、创新求变，共同助力临港新片区初中地理教育高质量发展。

供稿：临港分院综合发展部兼职研究员 刘蓉

上海市临港实验中学 张文婷

审核：陶志军 朱孔洋 刘玉华