4月10日下午，浦东新区预备年级英语学科第八周教研活动在上海市进才中学南校举行。本次教研活动的主题为“新课标导向下的小初衔接之低年级写作教学”，航头、周浦、新场等学区学校的预备年级英语教师参与了线下活动。
【主题教学】
进才中学南校的祝逸老师执教了Unit5 Writing：A report on my future的写作课。本课内容聚焦于“未来职业”这一主题，通过引导学生阅读和理解关于未来职业的课文，撰写一份关于自己未来的报告，旨在帮助学生认识自我、管理自我、提升自我。教师在研读语篇的基础上，充分考虑了学情，设计了富有层次和深度的教学活动。整堂课以学生为中心，注重培养综合语言运用能力，同时教师还注重培养学生的思维能力和情感态度，使得学生在轻松的氛围中获得了新知。
南汇第五中学的黄晓梅老师进行了该话题写作的同课异构。教师充分利用教材内容，与学生共同提炼出报告撰写需包含的要素，并辅导学生完成关于自己的未来的报告。在教学活动中，教师通过提问、课堂讨论、小组分享、多元互评等形式，帮助学生关注写作内容、行文结构和语言特点。在循序渐进的教学环节中，现场生成评价量规，为学生搭建写作框架，也为自评、互评提供了评价依据。在写作环节中，鼓励学生小组合作，引导学生自评与互评，展示成果，让学生学以致用。
【主题研究】
进才中学南校的陈佳老师以《基于标准的预备年级学生英语写作问题和对策建议》为题开展微讲座，以课为例，结合相关理论，分析了常见的学生写作问题，强调了预备年级的写作任务和写作评价标准，并提供相应的策略建议，比如语言知识教学、语篇学习教学和评价量表设计，指引线上线下的预备年级英语教师开展写作教学。
【专题研究】
进才中学北校陈小珠老师执教了Unit 5 What will I be like单元复习课。教师引入杨利伟的真实情况创编了教学材料，以真实人物为榜样，升华单元主题。教师创设了选择学校职业兴趣类社团的真实语境，通过配对活动、视听说练习、小组活动等学习任务，让学生充分复习并运用核心词汇与句型，并进一步理解个人喜好、特长、不足、长相等与未来职业的关系，同时激励学生为理想职业克服缺点，努力学习。各教学环节层层递进，体现了英语学习活动观新理念。
侨光中学的邱晓燕老师分享了题为《挖掘英语教材中的文化元素，培养初中学生的文化意识》的论文。邱老师通过对新课标理念的研究，结合两个教学案例，阐述了如何在教授传统节日和诗歌的过程中，挖掘教材中的文化元素，创造性地设计教学情境，培养和发展学生的文化意识。
【主题研讨】
现场教师们在中心组王音老师主持下，就“低年级写作”这个主题，结合自己的教学实践，针对“预备年级写作可以写什么？”“如何进行有效的写前指导？”以及“如何开展写作评价？”分组研讨。教师们提到可以创设真实情境来激发学生的写作兴趣，重视内容维度和语言维度的写前指导，引导学生挖掘写作要素之间的关联来加强作文的连贯性等。
最后，教研员周雪莱老师总结和评价了整场教研活动，并对现场教师提出的困惑给予回应。教师们在日常写作教学中常会用到checklist这一工具，她强调checklist的设计一定要指向教学目标或作业目标、并用于检测学生的掌握情况。周老师还提出低年级的写作训练可以从短语的准确运用发展到句群再到语篇，循序渐进，同时教师要善于利用连词成句、句型仿写、中译英等助益于学生写作能力提升的常规练习。
主题化、系列化教研活动的开展有利于教师聚焦教学疑难点，通过研讨来反思并解决实际教学中存在的问题。希望教师们能够凝聚智慧、潜心钻研、积极实践，赋能学生的素养提升。
供稿：教学研究指导部 周雪莱
上南东校 王音
审核：姚霞 徐宏亮