为了加强期中复习的针对性，解决复习教学难点问题。4月9日，浦东新区六年级数学第八周教研活动在民办宏文学校顺利举行。本次活动由数学教研员曾文洁老师主持。出席本次现场教研活动的有宏文学校学术校长朱佳伶、初中部校长侯晓波、初中部副校长邵美妮、初中部教学主任张浩波、中心组成员牛德军、陈海燕以及华二前滩学校、蔡路中学、建平实验张江中学、洪山中学、进才森兰、立信附校、侨光中学、高桥实验、上中东校、洋泾菊园、进才繁荣实验学校的六年级数学教师代表现场参会。本区其他六年级数学老师在线上同步在线学习。
活动开始，候校长代表宏文学校向到场的各位专家和线上线下的各位老师们表示诚挚的欢迎，衷心感谢各位汇聚一堂促进教学质量的提升。
教学研讨
宏文学校刘智慧老师执教《6.9（1）二元一次方程组及其解法》。刘老师从三个古代数学问题引入本课，引导学生用多种不同的方法求解同一问题，从而感受二元一次方程组学习的必要性和优越性。刘老师采用了提出问题、引导启发、合作探究等多种方式，引导学生在对比观察中发现新知识的产生过程，体会类比、转化的数学思想。掌握代入消元法解二元一次方程组的方法，感受二元一次方程组的应用价值。课中用微视频介绍了方程的发展史，通过巧妙的设计让学生感受古题今算的乐趣和价值。
交流研讨
说课环节，刘老师从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学理念与方法、教学过程等方面阐述了本节课的设计与实施。评课交流环节，进才森兰的倪俊老师指出了本节课的很多精巧的设计，并对一些细节的优化提出了自己的想法。高桥实验的顾彦老师认为本节课数学史的应用首尾呼应，教师三个古代数学问题和方程的发展史，让学生在理解数学知识的过程也体验了数学家是如何发现、提出问题，直指“四能”的培育。鼓励学生用多种不同的方法思考，教师倾听、理解及时评价学生的回答，并通过追问促进学生的思维提升，给学生充分表达自己想法的机会。中心组上海中学东校牛德军老师认为本节课非常注重知识的生成和对学生探究意识的培养，通过表格中三种方法的对比体现“类比”的数学思想，突出解决问题中方法的演进过程，让学生体会每种方法的优缺点，知识生成的过程非常自然，这样的教学方式对解题方法的形成以及学生解决问题能力的习得是非常有帮助的。牛老师赞赏本节课中展现的浓郁数学文化，通过古代的数学问题不仅反映了数学的本质，也展示了问题背后一个个鲜活的数学家，同学们在解决问题的时候像是在跨越时空与数学家进行对话，体现了数学的德育价值。
微讲座
华二前滩的顾斐老师带来《实践型作业的布置与实施——以“音阶的诞生”一课为例》的微讲座。顾老师详细阐述了如何通过利用所学的比例知识设计实践型作业，引导学生们深入探索音阶中的数学奥秘。顾老师分享了从设计、实施到评价的整个实践型作业的完整过程，给老师们展示了学生多样化的设计成果，探讨如何更好地指导学生完成实践型作业。给老师们开展实践型作业，促进知识的应用提供了新的启发和思考，激活学生素养表现注入新的活力。
上海中学东校的牛德军老师为大家分享了《期中复习的几点建议》，牛德军老师从复习试卷的命制、错题资源的利用、提升计算正确率的路径、调动学生积极性的策略、促进学生知识网络形成的方法等几个方面，提出期中复习建议，并强调了复习课不应该是已有知识的简单重复，并以“有理数”的单元复习为例，介绍了复习课激发学生素养表现的方法。
最后，曾文洁老师以微讲座《一次方程（组）和一次不等式（组）教学难点的突破》来指导期中复习。在不等式和方程的内容中已包含有理数的概念和运算，因此根据新课标中对不等式和方程的要求来谈期中复习教学难点的突破。根据问卷整理了教师们反映的期中复习的教学难点，曾老师给出针对性建议。曾老师指出在日常教学中教师要指导学生养成阅读的好习惯，逐步培养学生的问题意识，促进问题的解决。要提高运算能力，理解解题的依据是数学推理的基础，算理算法的明晰是提高运算正确的关键。有序计算，明确每一步的推理依据是促进思维提升的重要环节。学生所学的运算律、运算法则、性质是形式化、抽象的，可以在方程和不等式单元的教学中始终运用天平这个情境，设计数学活动让学生感悟等式性质和不等式性质，促进学生对问题本质的理解和表达。在应用问题中寻找等量关系这一难点的突破在语言的转译。单元整体性教学体现在知识结构体系的逐渐形成和展现知识之间的联系中。
在线上，教师们观看了恒洋外国语朱玮玮老师的论文交流和杨园中学蔺青梅老师的《一元一次不等式专题复习》课的视频和资源包。
本次教研聚焦期中复习的教学难点，找到问题根源，分享有效经验，交流实用做法，给出精准指导，为各校提供相互学习借鉴的资源和做法。精准教研，赋能教学，我们同行共研。
供稿：教学研究指导部 曾文洁
宏文学校 刘智慧
审核：姚霞 徐宏亮