四月，是一个万物复苏的季节，是一个充满希望的季节。为进一步贯彻落实《上海市学前特殊教育课程指南》，推进“课程视域下，个别化教学的有效性”主题研修的不断深入，探寻普特联合教研机制，提升学前特殊教育教师的专业化水平，提高学前特教班、特教服务点建设效益，4月9日上午，特组织开展由教学研究指导部主办、浦东新区爱心幼儿园承办的区级研修活动。
本次活动，经浦东特教教研员沈军妹老师联手学前教育教研员邬维玮老师共同策划并实施，由区特教中心组成员高慧敏老师主持，面向浦东新区各学前教育阶段特教园、特教班、特教服务点教学负责人以及2023学年度区特教中心组部分成员组织开展，浦东新区特教指导中心巡回指导教师叶茂受邀参加。
【快乐运动，暖心呵护】
展示活动在孩子们欢乐的户外运动中拉开了帷幕。做完了早操，他们很快融入熟悉的运动场景，勇敢地挑战着各类项目，有的在“果园”里摘果子，有的在老师辅助下颤颤悠悠地走独木桥，有的在飞快地骑自行车给兔妈妈送花……从孩子们灿烂的笑容里，可以发现他们十分乐意参与运动，并享受着快乐……
当然，整个运动过程离不开老师与保育员的保健支持与专业呵护。爱心幼儿园基于区级重点课题《医教结合背景下学龄前特殊儿童保健干预的个案研究》的推进，积极开展 “如何在户外运动中对特殊幼儿开展保育护理工作”的探索。结合特殊幼儿的发展现状，预设保教人员指导与护理的“一班一案”，不仅明确各区域活动中保教人员“三位一体”的站位，更立足每一位幼儿个体的实际健康状况，因地制宜地选择动静交替的活动内容，预设保健干预策略、确定护理要点，并按需创建休息区、情绪安抚区等。同时，活动现场还对随时需要特别关注的个别幼儿（如：体质较弱或特异体质的幼儿等）佩戴红色手环，警示每一名保教人员给予特别的留意与呵护……
【有效学习，真实体验】
在个训活动《宝宝要睡觉》展示现场，爱心幼儿园陈蓉老师基于特殊幼儿的睡眠障碍，以情境为支撑，创设多元的物理环境和心理环境，在导入环节，提供小沙发、拖鞋等，营造温馨舒适的环境，让幼儿情绪放松，自然地进入到活动中。在练习环节，创设了真实的幼儿园午睡情境，引导幼儿充分练习“保持安静入睡的肢体状态”，并巧妙切换，利用多媒体再现幼儿居家睡觉的环境、变换指导者身份等形式，提升训练难度，达成训练目标。
在集体教学活动《我要洗手》中，爱心幼儿园黄心瑜老师结合班级幼儿“有一定洗手经验，但主动洗手的意识还有待培养”等共性问题，创设了吃点心、玩沙等生活情景，有序展开教学。在导入环节，依据特殊幼儿的前期认知经验，通过示范洗手的简单步骤，辅以简洁明了的提示语引起幼儿兴趣。情景体验环节，通过多媒体演绎、场景转换等方式，充分调动特殊幼儿的视觉、听觉、触觉等，引导他们通过观察、感知、操作和体验，逐步将洗手与日常相关生活情景建立联接，树立了“我要洗手”的主动意识。
【研究先行，关爱共融】
爱心幼儿园保教主任胡佳伊老师进行了《重多元渗透，促个体发展——基于区级重点课题实施中的思与行》的专题分享。
胡老师以特殊幼儿健康问题为切入点、以特殊幼儿个别化教学为突破点、以学前特教教师的实践困惑为立足点，引入主题，向与会人员明确研究的初衷与思考：如何对特殊幼儿实施有针对性的保健干预？如何 “一人一案”地实施健康教育活动，从而为特殊幼儿正常参与一日活动奠定基础，促进特殊幼儿的健康快乐成长？
随后，胡老师又通过揭示“搭建课题研究、教研专题、课程实施 ‘相融共研’的行动支点”，将医教结合背景下保健干预研究的推进与课程渗透的实施举措向大家进行了详细的介绍。盘根错节的思维导图绘制，向大家徐徐展开研究动态：基于健康问题，从管理个别化健康档案入手，建立多方合作机制，共同制定个别化保健干预计划，并通过物理环境创设、生活材料支持、保育护理指导，构建适宜性融合模式，将特殊幼儿的健康教育渗透在一日活动中。
清晰的研究路径、详实的案例介绍、生动的活动视角，为大家呈现了爱心幼儿园健康教育实施的过程性画像，更让大家深切感受到全体爱心幼儿园的保教人员为了每一位特殊幼儿享有适切公平的教育、为其健康发展提供更包容、更温情、更专业的成长空间而持续努力着。
【指导引领，共促成长】
说课与活动反思之后，普特两方面的教研员依次做了现场指导。
邬维玮老师对活动进行点评。她围绕“温暖——师幼互动，凸显共情共育；专业——基于特殊幼儿实际，赋予真实环境下的生动体验；精准——借助课题研究，为特殊幼儿精准把脉、有效施策；融合——关注普特融合，促进共同成长”等方面，对本次活动的价值及意义予以充分肯定，并充分认可特教教师为了每一位孩子更优发展而执着研究的专业态度，给了学前特教人由衷的鼓励。
沈军妹老师对活动作总结性发言。她结合对研修主题的进一步解读，肯定了精彩而充实的活动带给大家启发的同时，针对融合教育的专业实践向所有学前特教人提出了三点要求：一要强化课程文件学习，对学前教育普特两类课程文件的精神要常领会、多落实；二要强化教育对象意识，充分解读儿童、特殊儿童，坚守基于儿童立场的理念；三要强化实践要点把握，基于多元评估，提供教育支持，优化个别化教学，以促进特殊儿童的适宜融合、适性发展。
随着后续延伸开展在“浦东教师教研平台”的互动研讨活动的深入，相信本次学前特教普特联合区级研修活动，正如预期，不仅有效推动了展示园课程实施的质量提升，为教师专业成长搭建了平台，更营造了区域内相关特教课程实施经验积累与推广的良好氛围。此次研修活动也成了姐妹园共同发展的一次良好契机，必将引领大家继续深耕细研，立足实践，成长共赢……
供稿：教学研究指导部 沈军妹 邬维玮
爱心幼儿园 高慧敏
审核：陈久华 徐宏亮