春暖花开季，教研正当时。为了更好促进区域内各学校间的均衡发展，搭建校际资源共享、优势互补、合作发展的教研平台，发挥校际联合教研的作用，4月16日下午，浦东新区小学自然多个联合教研组开展了主题丰富，形式多样的校际联合教研活动。
以教促研 以研优教
第三、六联合体的自然教师齐聚东港小学，参加了以“优化活动设计 促进素养培育”为主题的教研活动。
东港小学的杨沥老师展示了四年级《水的浮力》一课。课堂中，杨老师特别注重学生科学思维的养成。他以学生的前概念导入新课，引导学生在“假设-设计-验证-分析-结论”的探究过程中，思考如何判断物体有无受到水的浮力，如何计算水的浮力大小，在探究实践过程中逐步形成科学的思维方式，提高猜想、比较、分析、归纳的能力。同时，评价的前置使整个探究活动能更加高效地开展。
课后，老师们积极研讨，氛围浓厚。浦东新区自然学科中心组唐展晟老师梳理了本节课在科学思维层面上的亮点，并对新课标中核心素养四个维度进行了阐述。唐老师指出，自然课堂最终的目标是希望孩子们能带着问题去思考和实践，用科学的思维方式去看待客观事物和解决问题。
以教促研，以研优教，此次教研活动不仅为联合体内的教师提供了一个交流学习的平台，更推动了小学自然教学的不断创新与发展。
专家讲座 赋能增效
项目化学习是当前的改革热点，第十一、十二联合体以“素养视角下的项目化学习”为主题开展了线上教研活动。来自两个联合体的四十余位自然教师积极参与了本次活动。
活动中，教师们观摩了夏雪梅老师的讲座录像。夏老师从“非素养”的项目表现、指向素养的项目化学生设计思路和指向素养的项目化学生实施思路三个方面，介绍了如何从学生出发，以培养学生素养为目的的项目化活动该如何设计与实施，而不是花瓶式、拼盘式、空心的项目化活动。
组内老师认真观摩学习，记录了讲座要点，并交流了自己的学习感悟。
通过联合体教研平台，加强了校际间的联系，共享了优质学习资源，分享了收获与经验，促进了教师专业发展，也实现了联合体学校的共同发展。
骨干引领 共促发展
第九、十四联合体通过前期调研，发现教师们亟需了解应该怎样做课题，如何写论文。由此，以“教师，如何做课题”为主题，开展了线上教研活动。
浦东新区自然学科中心组成员、区骨干潘晶靓老师为两个联合教研组的老师们带来了《教师，如何做课题》的专题讲座。在讲座中，潘老师以自己做过的课题为例，从思考选题、搭建框架，开展研究和撰写论文四个步骤向老师们细致讲述整个做课题的过程，并着重讲解了如何选择实验班和对照班进行教学实验，如何使用软件分析实验数据，得出结论。
在随后的研讨活动中，进才实验小学西校的唐晔老师又与大家一起分享了他们教研组正在研究的课题《高年段项目化学习中促进科学概念建构的学习支架的设计与应用》。唐老师从问题的提出、研究目标的确定、研究内容、研究方法和正在研究的过程这几个方面进行具体阐述，帮助在线的老师进一步明确了做课题的方法和步骤。
此次活动，从老师们的实际需求出发，打开了课题研究的新思路，展现了教育科研前途的光明与无限的可能，为老师们的专业发展提供了很好的助力。
教研是一场诗意的修行，
知之愈明，
行之愈笃。
供稿：教学研究指导部 盛桂兴
东港小学 杨沥
浦师附小 杨洋
大桥小学 刘炜
审核：陈久华 徐宏亮