4月以来，教育科研指导部中小幼科研团队分别组织开展了新任科研负责人第二场实务培训。通过专家报告、经验共享、同侪对话等形式，针对新任科研负责人在学校科研管理、课题研究组织等方面存在的困惑和问题，开展基于实践智慧分享的培训活动。
【幼教分学段培训】
幼教学段科研员在培训前通过问卷调查，梳理出新任科研负责人在科研管理工作中遇到的问题与挑战，并针对前期调研结果，于4月10日下午组织开展了幼教学段专题培训，80余名幼教新任科研负责人现场参与。本次活动特邀四位幼儿园资深科研主任进行经验分享和答疑互动，活动由幼教科研员吕萍老师主持。
宣桥幼儿园谈军妹老师以“科研在宣幼盛开——宣桥幼儿园科研工作经验总结”为主题，分享了她在宣幼科研组长之路上不断深耕获得的经验。她孜孜不倦，事无巨细，牢固确立科研先导、科研兴教的思想，强化教师的科研意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展课题研讨活动，加强教师教科能力的培养。谈老师分享的学校课题研究和管理的思路与经验，引发了与会老师的积极回应，大家纷纷表示收获颇多。
金囡幼儿园贾伟华老师以“幼儿园科研工作日常管理——计划制定与资料管理”为主题进行分享。她以金囡幼儿园本学期科研计划为例，详尽分析如何制定一份有质量、可操作、有落实的计划，系统呈现了科研常规资料以及各课题过程性资料管理要求，以及可操作、具体的资料形成要点目录，为老师们如何制定科研管理制度、实施保障策略等提供了可借鉴的样例。
东方尚博幼儿园任培晓老师以“勤摸底，巧诱导，善借力，慧引领”凝练了科研组长如何调动教师参与科研积极性的工作经验。她提到作为科研组长，首先要夯实自身的科研专业素养，要有对教师开展科研指导的底气和自信。其次，通过问卷及访谈等方式了解教师们目前的科研知识、科研能力等情况，总结教师参与科研积极性不高的原因。最后对症下药，通过敏锐捕捉和挖掘教师科研兴趣点，利用各类职称晋升及评优等契机进行目标指引，巧借园长等助力对教师开展科研进行奖励支持，提升教师开展科研的积极性。
南门幼儿园冯霞老师分享了她在提高自身科研能力，指导教师做课题方面的经验。她提出，提升自身科研能力是指导教师的基础，作为一名科研负责人，可以通过多形式学习、不断比对性反思、理论与实践相结合、培养积极主动的科研兴趣等途径，提高自身科研能力。她也分享了指导教师做课题的集中有效方法：以“问题”为抓手进行一对一指导，借“培训”助力教师明确方向，在“研”中形成优质案例范本，建“共同体”平台提升研究质量，用“展示评比”激发教师科研行动力。
吕萍老师针对四位科研主任的分享，和与会老师们进行了深入研讨互动，老师们各抒己见，充分表达自己的学习收获，并结合自身实践中的问题进行二次提问，在深度对话中借鉴经验智慧。
【小学分学段培训】
4月10日下午，近50位小学新任科研负责人齐聚上海市浦明师范学校附属小学（锦绣校区），参加新任科研负责人实务培训（小学专场）第二次活动。活动由小学科研员吴诗沁老师主持，小学科研员及教育科研指导部王丽琴主任全程陪同。
活动第一部分邀请市级专家做“科研选题与课题方案设计”专题讲座，围绕以下四大问题进行了培训：1.如何根据自己的教学实践，形成一个有价值的问题？2.如何清晰准确表述自己的研究问题？3.如何进行题目的表述？4.如何进行研究方案的设计？专家针对一线教师在选题与方案设计中存在的普遍问题做了切中要害的解读，并以小学学段的课题为例，对课题题目、研究背景、研究目标、研究内容及研究方法与过程的撰写做了详细讲解。同时，专家也指出，课题研究必须在“做中学”，亲身实践才是最佳学习路径。
活动第二部分由小学学段资深科研员戈玉洁老师做“区域科研常规管理制度与要求”专题报告。戈老师就区级课题的全过程管理、四大征文、科研骨干培训班、课题交流、科研成果奖等相关工作进行详细介绍，帮助新任科研负责人全方位熟悉和掌握日常科研管理事务细则。
最后，王丽琴主任对小学学段科研提出了殷切期望，期待未来在各校科研负责人与区科研员的通力合作下能在更高级别的课题申请中实现突破。
【中学分学段培训】
4月16日，中学学段第二场新任科研负责人实务培训会议在上海市张江集团中学顺利召开，会议围绕科研负责人角色定位及经验分享，邀请到川沙中学科研主任、正高级暨特级教师陈璞做主题讲座，张江集团中学刘风玲老师、黄喆老师分别进行了交流发言，会议由浦东教发院教育科研指导部副主任郑新华主持。
第一个环节，由陈璞老师做题为《学校教科研工作开展与科研主任的自我修炼》的主题讲座。陈璞老师首先阐述了承担学校科研负责人角色是自身教育生涯的关键教育事件，科研主任要将学校教科研工作的开展与自我修炼相结合，抓住磨砺自己的好机会，找到研究的乐趣，成为研究的行家里手。接着陈老师现身说法，分享了自己从事教育科研工作的心路历程，强调科研负责人要持续进行自我修炼，从论文到课题再到专著，从自我学习到团队共进再到团队引领，在科研主任岗位上多学多做，综合发展，做到“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”。最后，陈老师总结了教育科研主任的工作智慧：一是以科研工作反哺自身专业成长，倾心尽力做好科研管理与服务。二是站在“学科研究者”的角度理解教育教学工作，打通理论与实践的通道。三是走好科研工作的第一步，尤其是初任科研主任需要注意梳理工作清单。
第二个环节，张江集团中学刘风玲老师、黄喆老师各自交流了从事教育科研工作的心得体会。刘老师以《从“逼上梁山”到“主动挑战”》为题，从自己承担课题的经历说起，分享了三点心得：一是明确意义与价值，提升教师研究的积极性与主动性；二是明确责任与担当，凝聚研究团队的向心力；三是明晰方向与窍门，提升课题的命中率。
黄老师以 《公民转制过程中科研负责人的角色转变和责任担当》为题，分享了在学校转制过程中自身的专业成长之路，从写作爱好者到科研服务者再到科研引领者，黄老师总结了因势利导、注重普及、提前规划、精细打磨四点经验，强调科研负责人应重视培养学校科研“积极分子”，以讲座辅导、组织团队、领军任务等对科研“积极分子”进行护航。
总结环节，郑新华老师布置了课程作业，倡导大家从科研主任的各项职能出发落实学校科研工作，教育科研指导部王丽琴主任也鼓励各周边学校团结协作，积极打磨课题申请书，做好4月份课题申报的推进，并对后续征文活动、市级课题等工作进行了动员。
供稿：教育科研指导部 曹鑫 吴诗沁 唐林倚
审核：王丽琴 李军