2024年4月25日下午，第八届浦东杏坛——浦东新区领军人才后备暨学科工作坊主持人学术论坛（学前专场）在浦东新区东方锦绣幼儿园举行。上半场论坛以“一个人 一群人”为主题，两位工作坊主持人分别分享了自己的经历和感悟。在随后的下半场论坛上，各位工作坊主持人分享了自己的实践研究成果。以下为本次论坛下半场内容集锦。
论坛下半场由教师教育培训部副主任胡意慧主持，特邀上海市宝山区陈伯吹实验幼儿园园长、上海市特级教师、上海市特级园长、正高级教师方红梅作点评专家。
上海市浦东新区康弘幼儿园的徐玉杰老师以“指向幼儿情绪调节的情景剧活动设计”为主题进行分享，通过情景体验和案例分享的方式，呈现研究的核心概念和整体设计、情景剧实践经验和后续研究计划等内容。
上海市浦东新区南门幼儿园李洁老师分享的主题是“在户外自主游戏中促进幼儿抗挫力发展的教师策略研究”。李老师对“抗挫力”进行了较为全面的解读和界定，梳理了幼儿典型的“受挫反应”，随后呈现了团队对教师策略的建构。
上海市浦东新区金爵幼儿园陈敏老师以“当全息邂逅班本——基于全息化资源的幼儿园班本主题活动实践”为主题进行分享。陈老师以根、叶和花做比喻，从三个方面进行分享——全息化资源链接主题活动，根蒂深远；全息化资源全面挖掘创生，枝繁叶茂；全息化资源有效用于班本实践，花香四溢。
上海市浦东新区尚东之星幼儿园杨丽丽老师的分享主题是“基于幼儿自主体验的幼儿园民间美术活动的行动实践”。杨老师阐述了该研究的价值定位，对民间美术活动中幼儿理解、欣赏和表达的关系、教师角色等核心问题的思考，以及系列活动模式等成果。
上海市浦东新区天虹幼儿园茅琴美老师的分享主题是“基于中华优秀传统文化故事开展幼儿阅读活动的实践研究”，茅老师从概念界定、选题背景、文献综述、调查研究、实践研究、理论和实践成果、展望几方面对研究过程分别进行了论述。
上海市浦东新区书院幼儿园潘慧芳老师的分享主题是“关注过程性能力下幼儿数学游戏化设计的行动研究”。潘老师首先对幼儿数学活动、数学过程性能力、教学游戏化进行概念界定，然后通过“图形大变身”和“是羊还是草”两个典型案例，展示了行动研究的价值取向和实践性成果。
专家点评环节，方红梅老师首先从三个方面肯定了各位主持人的研究。首先，所有选题都基于儿童视角和儿童需求；其次，能够展示出了大量过程性材料，有丰富的实践支撑；充分体现了主持人的创新性，以及教育理想和情怀。
随后，方老师分别点评六位老师的报告，提出了有针对性的建议，提出评价和改进建议。
针对“指向幼儿情绪调节的情景剧活动设计”，方老师提出要进一步思考作为调节情绪的工具情景剧的独特性何在，以及不同情景剧的呈现形式对孩子情绪调节的功能有何不同。
针对“在户外自主游戏中促进幼儿抗挫力发展的教师策略研究”，方老师指出可以进一步思考挫折的原因是事还是人；关注教师如何真正做到放手，让孩子自己体验和学习；是否可以把游戏中的元素收集起来，变成孩子自主学习的素材等等。
针对“当全息邂逅班本——基于全息化资源的幼儿园班本主题活动实践”，方老师建议思考资源背后的价值理念和目的以及借助新媒体手段的呈现方式。
针对“基于幼儿自主体验的幼儿园民间美术活动的行动实践”，方老师建议深入挖掘自主体验这一关键词的深层含义以及教师如何唤起孩子的经验背景、激活孩子的背景图式。
针对“基于中华优秀传统文化故事开展幼儿阅读活动的实践研究”，方老师肯定该研究思路清晰，建议进一步深入挖掘传统文化的内涵，以及中华文化的独特性，提炼可迁移的实践经验。
针对“关注过程性能力下幼儿数学游戏化设计的行动研究”，方老师充分肯定在数学领域关注“过程性能力”的意义，对该研究的成果表示期待。
供稿：教师教育培训部
审核：胡意慧 李军