为持续推进临港新片区教育科研发展，临港分院以兼职研究员为领衔人组建攻关团队，针对临港基础教育学科教学重点、难点、堵点，设立攻关项目。在前期各学科攻关团队申报项目的基础上，近日，临港分院邀请科研专家举行“攻关团队项目专家指导”活动。整场活动分三组进行。
第一组
第一组，由金山区教育学院科研员陈中山老师对临港新片区初中地理、初中体育和小学体育攻关团队项目进行指导。兼职研究员刘蓉、赵文波、盛豪杰领衔的学科攻关团队出席本组活动，活动由临港分院初中地理兼职研究员刘蓉主持。三位领衔人依次对攻关团队项目作陈述。
初中地理兼职研究员刘蓉首先阐述了《新课标导向下初中地理课堂深度学习的教学实践研究》项目总体情况，意图在新课标导向下，探寻地理学科核心素养的价值路径，挖掘地理学科课程内容的实践路径，以促进初中生地理学习思维品质深度发展为研究目标。还简述了目前团队开展活动及研究的主要方向与内容。
初中体育兼职研究员赵文波领衔了《基于“乐动会”评价的初中体育“学与教”方式变革实践》的项目，赵老师结合目前体育课的“顽瘴痼疾”，构建既具有科学性又实用的评价体系，并验证这套评价体系的实际应用效果，形成具有指导意义的学法改革方案，探索与之相适应的初中体育教学模式。
小学体育兼职研究员盛豪杰对《基于核心素养优化小学体育课堂教学的实践研究》项目进行了说明。从拟解决的问题、解决这个问题的理由、项目研究的基础、项目研究的目标与内容、项目研究的思路与方法、项目预期的成果等几个方面作了详细阐述。
陈中山老师充分肯定三个项目的研究视角和前期准备，并对三个项目分别给予科学性、前瞻性及可操作性的详尽的指导。他十分欣赏年轻团队具有的活力与热情，建议团队成员们要凝聚智慧，以发展意识、成果意识为重点，在项目研究中淬炼学科业务能力，实现自我专业发展。
第二组
第二组的指导专家是青浦区教师进修学院张卫平老师，他对临港新片区小学数学、小学英语和综合课程攻关团队项目进行指导。兼职研究员沈金娟、高叶波、徐飞领衔的学科攻关团队出席第二组活动，活动由临港分院小学数学兼职研究员沈金娟老师主持。
小学数学兼职研究员沈金娟：《核心素养视域下小学数学微项目学习的实践研究》项目，试图通过项目实践，在小学数学微项目学习的常态教学实施中提炼出“5m”设计策略，从而总结出一套较完整的基于核心素养的小学数学微项目学习的实践方法。
小学英语兼职研究员高叶波：《英语跨学科主题学习，课程协同育人探索》项目，是依照“双新”要求，基于小学生发展需求及生活实际，围绕某一个主题，以英语学科内容为核心，运用并整合其他学科知识与方法，开展英语跨学科主题学习。
综合课程兼职研究员徐飞：《新片区中小幼跨学科综合课程案例实践研究》项目，通过跨学科综合课程案例实践研究，探索出更有效的教学方法和策略，有助于推动教师的专业成长和教育资源的优化，提升整个教学的质量和水平。
张卫平老师对三个项目给予肯定，并进行逐个点评和指导。有大到方向的把握，如抓热点、落实国家意志等；也有小到细节的调整，如预期成果的梳理、研究方法的使用等。同时张老师提醒大家，在设计课题时，应紧扣实践点、体现具体化及研究目标、内容和方法的一致性。详细的讲解，精准的建议，消解了大家心中的疑惑，也更明晰了下一步的研究方向。
第三组
第三组特邀原市教科院余玲华老师对临港新片区小学语文以及两个学前教育攻关团队进行指导，兼职研究员唐金丹、周威丽、闵英领衔的学科攻关团队出席第三组活动，活动由临港分院学前教育兼职研究员唐金丹老师主持。
学前教育兼职研究员唐金丹：《在户外游戏中支持幼儿深度学习的实践研究》项目，聚焦幼儿户外游戏，遵循幼儿“生活即游戏、游戏即生活”的发展特点，构建以幼儿主体性发展为目的，促进幼儿全面发展，满足幼儿深度学习的需要。
小学语文兼职研究员周威丽：《核心素养导向下小学语文教学话语策略实践研究》项目，通过课堂观察，学习过程中学习风格、学习状态的变化过程、学习成果观察，探寻小学语文课堂上教师通过对话引导学生深度学习、促进学生核心素养发展的策略。
学前教育兼职研究员闵英：《以教育写作促进教师思维能力的提升》项目，旨在探寻教师相关教育写作以及思维能力的现状问题，探寻提升教师教育写作能力的方法策略，不断反思、调整和优化以教育写作促进教师思维能力提升的实际效用，从而提升教师的专业能力。
余玲华老师肯定了三个攻关团队项目的选择和发展方向，并对每个项目提出了可行性建议。如对课题中的可测量、可言说和可观察的研讨，对课题后续研究对象的聚焦，以及形式方面可以搭建梯队分组、相互带动等。同时给在座教师带来《中小学教师课题研究需要关注的几个问题》的讲座，梳理出可供大家实践操作和运用的形式及方法，为接下去项目中的目标、方法、路径等研究内容指明方向。
此次项目专家指导活动营造了高效、务实、探索的氛围，拓宽了教师参与项目研究的思路，为临港新片区各学科攻关团队项目的顺利开展赋予了活力与智慧。开题有始，研无止境，相信在新课程方案和新课程标准背景下，通过专家的把脉引领、领衔人及团队成员的共同努力，在共研共学的氛围中，项目研究工作将有序、扎实地开展。临港新片区教师的教学科研能力会持续提升，推动课堂教学转型与高质量发展。
供稿：临港分院综合发展部
审核：陶志军 朱孔洋 刘玉华