4月22日下午,浦东新区初中劳技学科2023学年第二学期第十周教研活动在建平中学西校举行。本次教研活动以“开发劳动项目 培育劳动素养”为主题。教研员祝俊风老师、中心组成员王军老师主持了现场活动,周边学校劳技教师、中心组教师、青年教师代表、华东师范大学教育学部科学与技术专业研究生共计30余人参与了现场活动。
一、案例分享
建平西校高金丽老师以“自动浇花装置”项目为例,分享了学校特色劳动项目的设计与实施过程。她从项目沿革、项目目标、项目概况、内容结构、劳动素养、项目评价等方面介绍了该特色劳动项目。经历发现问题——设计方案——制作模型——测试改进——展示评价等环节,了解工程设计的一般模式,在动手实践中发展初步的筹划思维和创造性劳动的能力是该劳动项目的重要目标。高老师特别介绍了项目的表现性评价特点,她设计表现性任务,根据评价结果,生成劳动素养雷达图。接着,高老师介绍了该项目第1课时“项目准备”的教学设计。她根据课标要求厘定课时的具体内容,即对项目涉及的知识技能和后续可能遇到的困难挑战进行准备,并依据项目化学习的六阶段设计课时学习任务。任务1是入项活动,发现问题、讨论方案、明确项目要求,任务2为知识与能力建构,用万用表检测传感器的工作特性、对浇花装置的电子控制系统进行初步调试。最后,在分析电路原理的基础上说明设计学习活动的缘由。
二、专题研讨
尚德学校劳技教师团队介绍了学校劳动实践手册、学生劳动手册和特色劳动项目案例开发与推进情况。耿艳艳老师率先汇报了学校劳动实践手册的编制情况,她结合学校六、七年级实际情况和市相关文件要求,对相关劳动项目进行增、改,罗列劳动周主要活动,初步构建了该校的劳动实践手册框架。但也存在以下问题:1)没有分年级制定劳动实践手册;2)劳动周内容分散,没有集中在一周内实施;3)相关要点和格式要求与市案例要求有差距。王楚翘以“玉兰木簪”劳动项目为例,介绍了项目概述、目标、规划、实施和反思等方面,并在此基础上,重点介绍了本案例劳动手册的设计。王睿老师分享了“尚德初中部小蜜蜂校园志愿者服务”特色劳动项目案例的设计与实施情况。最后,祝老师根据三位老师的发言,对“两手册一案例”的编写要求进行了指导。
三、教学展示
高金丽老师为大家呈现了一节题为《自动浇花装置①》的教学展示课。上课伊始,高老师展示了三盆办公室种植的仙人掌,同学们发现了仙人掌枯萎的原因是浇水过多或过少。紧接着,讨论解决方案,在考虑材料和现有条件的基础上,对项目方案和成果形式达成了一致。接着,便是进行知识技能和关键能力的准备。先是用万用表检测土壤湿度传感器在干燥和湿润两种状态下的阻值,总结出土壤湿度传感器的工作特性。然后了解了执行器水泵的构造和工作过程。最后,将传感器、控制器、执行器进行连接并调试,在调试的过程中同学们遇到了各种不同的问题,如无论干燥或湿润,水泵均工作或均不工作。老师启发道,不同植物需浇水的阈值不同,然后引导同学们对浇水的阈值进行调节。同学们最终完成了电子控制系统的调试,实现了自动浇水的功能。最后,高老师总结道,“发现问题、讨论方案、明确项目要求,准备知识技能、准备关键能力”是项目准备的核心思路。
四、同行评议
随后,现场教师进行同行评议。老师们纷纷发言,交流自己的学习体会,并提出自己的思考和建议。正如王军老师所言,这节课解决了一个真实情境下的问题——每次放寒暑假时教室里的绿植常常因为缺水枯萎。从课时内容上看,改变了“重知识技能”的现状,重在培养学生以问题解决为导向的工程思维模式。教师在探索从劳技课到劳动课的过程中,迈出了很关键的一步。
祝俊风老师为本次活动做了总结。他指出,“两手册一案例”是劳动课程推进的重要载体。各校要组建好劳动项目开发团队,结合市相关通知要求和自身特色,编制好学校劳动实践手册和特色劳动项目学生手册,设计好学校特色劳动项目案例,为2024学年全面推进学校劳动课程做好必要准备。
供稿:教学研究指导部 祝俊风
审核:姚霞 徐宏亮