为深入开展大概念统领下的单元整体教学，践行学科核心素养的培养。5月7日下午，以“聚焦项目实施 融合传统文化 创新设计思维”为主题的浦东新区第十二周初中美术/艺术学科教研活动在上海中学东校举行。本次活动由浦东新区初中美术/艺术教研员沈学文老师主持。
教学展示
上海中学东校许邵洁老师设计的《“文创龙韵” 爱在上中东》大单元，基于上海书画版六年级美术教材上册造型单元《电脑美术》和欣赏单元《故宫印象》中的教学内容，结合校庆15周年进行单元重构。许老师展示了本单元的第三课时《校庆文创设计》，通过“回顾交流，引思入境”“观赏激趣，鉴赏思辨”“自主探究，思维互动”“打开思路，寻求突破”“巧用素材，实践探索”“实时反馈，迁移拓展”六环节组织学生完成校庆文创设计。许老师引导学生通过校园调查，了解校园文化；头脑风暴，提炼校园文化元素；运用数字绘画软件，设计校庆文创产品，感受龙文化的精神内涵和文化魅力，培养学生对传统文化的热爱及爱校荣校的美好品质和情感。展示评价环节，举办上海中学东校15周年校庆文创产品发布会，推选出校庆文创设计“龘”人。最后，许老师以AI赋能文创设计的示范视频让学生感受人工智能的科技魅力。
大单元说课
许邵洁老师结合设计的《“文创龙韵” 爱在上中东》大单元教学，从大概念的提炼、表现性任务的设计、单元内容的架构、问题链设计、学习活动设计、评价设计等方面分享了大单元的设计思路。本单元分为“龙文化下的文创设计”“校园文创有龙则灵”“校庆文创设计”“文创荟萃 龙贺校庆”四课时。以“校园文创是传播校园文化的重要载体”大概念为统领，以 “举办校庆15周年文创龙韵展”为驱动性任务，引导学生结合学校的地标性建筑龙门楼，设计龙元素的校园文创产品。学生通过“校庆东道主”“校园小导游”“文创设计师”“展览讲解员”等角色扮演展开系列学习探究活动，加深学生对校园文化的了解，参与传承与弘扬校园文化。
教学点评
王宗良老师对许邵洁老师的课给予了充分肯定，本节课能够注重大概念、大任务、大情境统领，体现教学内容结构化的教学整体意识。许老师执教的《校庆文创设计》一课，注重课堂内容的动态生成，激发学生思维互动；设计具有趣味性的互动体验活动，让学生直接感受几种文创设计的方法；学生通过将龙元素融合校园文化大胆创意，设计校庆文创产品，表达学生对校庆15周年的美好祝福以及对校园的热爱之情，促进学生对“校园文创是传播校园文化的重要载体”这一大概念的理解。王老师鼓励老师们在新课标的引领下，与时俱进，不断精研大概念统领下的大单元教学。
专题讲座
美术教研员沈学文老师作《美术学科项目化学习的设计》专题讲座。讲座围绕项目化学习的价值与意义、美术学科项目化学习的设计与实施路径以及案例分享等方面展开。沈老师认为，随着数字技术的不断发展，特别是AI人工智能的兴起，为项目化学习带来了前所未有的机遇与挑战。沈老师鼓励老师们积极探讨项目式学习与生成式人工智能相结合的新趋势，让项目化学习不断迭代发展，以项目化学习促进学生核心素养的发展，撬动教与学方式的变革。通过本次专题讲座，老师们对项目化学习的理念和方法有了更深入地了解。相信，项目化学习将成为推动教师发展的新引擎。
案例分享
初中美术学科高地项目组成员南汇一中刘予格老师作《画说孔庙里的秘密》项目化学习案例分享。刘老师从项目研究背景、单元内容规划、项目预期成果、项目化学习案例分享、展望与总结等方面展开介绍。以校庆三十周年为情境，引导学生结合学校孔庙文化特色，设计校园文创产品伴手礼，继承与弘扬优秀传统文化。刘老师从自身教学实际出发，结合课堂教学实践经验与思考，阐述如何通过项目化学习转变教与学的方式，落实学科核心素养培育。
画展赏美
为了让与会教师更加深入地感受上中东校园艺术氛围，在学生们的精心布置下，老师们观看了学生艺术作品展。现场老师们驻足欣赏，缓下脚步，记录拍摄，享受了一场美的视觉盛宴。
本次教研活动聚焦项目化学习，探索传统文化的融合与创新设计思维的培养，为学生们打开了一扇感受传统文化魅力和创新设计思维的大门。本次活动也为教师们提供了一个交流与学习的平台，共同探讨美术教学的创新路径。未来，我们将继续携手前行，在美术教育的道路上不断探索与突破。
供稿：教学研究指导部 沈学文
上中东校 许邵洁
审稿：姚霞 徐宏亮