“聚焦素养目标，探索教学设计”，以期共同探索体育与健康学科教育教学新途径与新方法，5月9日下午浦东新区高中体育第12周区级教研活动在上海市高桥中学举行。
上海市特级校长徐阿根，上海市体育特级教师徐燕平，上海市高中体育教研员李芳芳，上海市特级教师上海市高桥中学校长沈正东，高中体育教研员宋向阳出席活动。此外还有浦东新区高中体育兼职教研员郑旭敏，上海市高中篮球项目中心组成员，浦东新区高中体育中心组成员及各学校体育教研组长与教师等100多人参加活动。本次活动由浦东新区高中体育兼职教研员邹晓军、郑旭敏主持。
上海市高桥中学篮球课堂教学展示
由上海市高桥中学体育教师邵文凯老师带领高二专项班学生呈现“篮球进攻战术的组合运用（一）”，本节课是篮球单元设计18课时中第7课时，传切配合的综合运用4课时的第2课时，重点解决传跑时机，使学生掌握传切配合的同时能在实战中灵活运用。以情境为导入，以问题为引领，合理运用信息赋能，提升课堂有效性、调控学生练习强度、培养学生篮球素养。
课堂以课内外联动作业引入，创设“问题情境”，设计层层递进的学习过程，激发学生积极、主动参与课堂活动。他采用“如何明确传跑时机？”“如何灵活运用传切配合？”等问题导入，引导学生探究尝试，并在学练中解决问题。
创设比赛情境，营造主动学练氛围。学生在3V3全场比赛中灵活运用传切配合进行实战，并通过信息赋能，提升比赛的时效。
领导致辞
沈正东校长致辞欢迎各位专家与教师，感谢此次体育教研提供的平台让上海市高桥体育学科教学品质进一步提升。肯定了在学校的发展、学生的成长过程中体育有着重要影响，并介绍了百年老校高桥中学创建至今一直在传承各项体育，实现其育人价值。
课的总结
邵文凯老师从课的大单元设计思路、课堂设计思路、本课的亮点与不足四方面进行总结反思。
教师点评
华东师范大学第二附属中学鲁茜老师认为邵文凯课堂突出学生主体地位，课堂导入真实情境，突出传切配合要点，注重学练赛评一体化，在多任务和多情境下很好地促进学生发展。
上海市建平中学欧阳诗文认为在解决教学重难点过程中，邵文凯注重课内外联动、问题引导、学生合作学习等，通过问题引发思考，战术运用引发思维。
上海市光明中学李文耀老师指出本次课堂不仅展示传切配合，还有策应、突分、掩护等；通过作业反馈营造真实情境，基于学练赛评一体，打造了趣味性、多样性、实用性的课堂。
专家点评
徐阿根校长肯定了邵文凯课堂充分运用结构化教学，教学内容体现结构化与进阶性，目标与内容实现进阶衔接，让学生更好地发展运动能力；同时与各位教师分享结构化不仅存在于运能技能的教授，同时情境也需要基于结构化在课堂遵循序渐进的设计。
宋向阳老师指出与上一次上海市课程与教学调研活动展示的课堂邵文凯进一步完善了准备活动、作业反馈、体能等环节，进一步体现结构化教学。
李芳芳老师希望通过这堂课展示课，能让各位参加老师有所收获与学习；同时基于这堂展示课所呈现出的结构化教学、多元教学情境设计、数字技术赋能教学等环节，教师应积极思考如何迁移到平时课堂教学中来，同时课堂不仅主要注重学生运动能力培养之外，还需有健康行为、体育品德的渗透，让课堂发挥更大价值。
徐燕平老师高度肯定了上海市高桥中学与体育团队的快速成长，团队为青年教师的自信建立了平台；并从课内外联动、运动技能教学、体育品德渗透等方面进行点评，指出在评价环节应进一步让学生明确评价要点，推进课堂发展。
本次教研活动是基于“双新”要求，来共同探求体育与健康学科教育教学新方法。“双新”探索是一项长期而艰巨的任务，需要不断地进行实践、反思和创新。在以多元化课程设置、数字技术赋能教学、结构化课堂教学等等为抓手的前提下，我们坚信，只要坚持以学生为中心，以核心素养为导向，就一定能够推动体育课堂的不断发展与进步。
供稿：教学研究指导部 宋向阳
上海市高桥中学 邹晓军
审核：胡根林 徐宏亮