2024年5月7日在上海市民办尚德实验学校举行了以“基于课标，指向素养，优化艺术表现力”为主题的第12周区级音乐学科教研活动。本次活动通过活动主旨介绍、专题论文交流、单元课例观摩、专家点评和主题研讨五个议程，呈现了上海市民办尚德实验学校小学音乐学科团队对新课标背景下单元教学建构中舞蹈教学版块的思考与实践研究，
参与本场活动的有：原上海师范大学音乐学院副院长、舞蹈系主任郑慧慧教授、上海市浦东新区小学音乐教研员李珍老师、第六教研联合体负责人金燕老师、浦东新区音乐学科中心组部分成员、尚德实验学校小学音乐学科全体教师以及浦东新区各校音乐教师代表。
开场
活动伊始由音乐教研员李珍老师对本次教研活动进行了主旨介绍。她围绕着研究背景与价值提出以下三点：①小学阶段的学生身心发展迅速，好奇心强。音乐教师应充分利用这一时期的优势，通过科学的方法，有效地培养学生的艺术表现力。它不仅关系到学生审美能力的提升，更是他们创造力、想象力和情感表达能力的体现。②在新课标的指导下，艺术教育不再仅仅是技能的学习，更是对学生艺术素养的全面培养。而舞蹈作为一种集音乐、动作、情感和节奏于一体的艺术形式，具有独特的魅力和教育价值。在小学阶段，利用舞蹈来培养学生的艺术表现力，不仅能够提升学生的审美能力和身体韵律感，还能够促进他们情感、智力和创造力的全面发展。③2022新国标中新增的《学业质量描述》部分，明确了“能运用舞蹈基本语汇和技能进行创编和表演”是第二学段（3～5年级）学生需要达成的艺术表现能力。所以在建构大单元教学中，教师应关注、学习并研究舞蹈教学版块，尤其是民族音乐文化的部分。
论文交流
随后，尚德实验学校音乐学科课程主任、区学科中心组成员金燕老师以论文交流的方式分享了《民族舞与民歌之间的联系》。她以《牧歌》一课为例，阐述了整个单元的设计思路并围绕着本单元核心概念“蒙古族民歌与舞蹈的联系”整理出了本单元线索之一，蒙古族长调民歌中的气息与舞蹈的联系。在她深入浅出地讲解中，让我们进一步感知到了民族舞与民族音乐是密不可分的。它们都是民族文化的重要组成部分，共同承载着民族的历史、文化和精神。在民族舞中，音乐不仅是舞蹈的伴奏，更是舞蹈的灵魂。音乐的节奏、旋律和情绪，直接影响着舞蹈的动作、节奏和风格。同样，民族舞也为音乐提供了生动的视觉形象，使音乐更加具象化、形象化。
课例观摩
在接下来的课例观摩中，尚德实验学校郑明岚老师为我们带来了四年级的《牧歌》。她以短调民歌《我是草原小骑手》作为复习导入，引出本课教学内容——长调民歌《牧歌》。运用聆听、肢体律动、歌词朗读、演唱等多种方式带领学生感知这部长调作品的速度、乐句、旋律、气息和歌词等特点，并引导学生依据歌词内容自主设计律动来感知蒙古长调民歌的旋律特点。在感知长调音乐气息的基础上，老师还带领学生运用柔臂和软手两个蒙古舞动律，跟随旋律的高低起伏来进一步诠释《牧歌》这部作品的音乐内涵和情感表达，帮助学生深入理解民歌与民舞之间相互依存、彼此促进的紧密关系，体味蒙古族特有的艺术文化魅力。
专家讲座
课例观摩后，郑慧慧教授围绕本次教研主题进行了专题讲座。她指出舞蹈作为一种艺术形式，以身体动作为主要表现手段。当舞蹈与音乐相结合时，它们能够共同创造出一种独特的艺术氛围，让人们在其中感受到美的享受和情感的共鸣。从人性的角度来看，舞蹈与音乐的结合具有多重意义。
首先，它们能够满足人类对于美的追求。人性中天生就有对美的向往和追求，而舞蹈和音乐正是美的集中体现。通过欣赏和参与舞蹈，人们可以感受到美的魅力和力量，从而提升自己的审美能力和生活品质。其次，舞蹈与音乐的结合能够促进人类的情感表达和交流。人性中包含了丰富的情感和思想，而舞蹈和音乐正是表达这些情感和思想的最佳途径。再者，舞蹈与音乐的结合能够激发人类的创造力和想象力。人性中天生就有创造的冲动和想象的能力，而舞蹈和音乐正是激发这些能力的有效手段。在舞蹈与音乐的结合中，人们可以通过自己的想象和创造来塑造出独特的艺术形象和情感表达，从而展现出自己的个性和才华。这种创造力和想象力的培养对于人们的全面发展具有重要意义。
主题研讨
在最后的现场交流与研讨环节中，各校音乐教师更是积极与专家做着更深入的交流。从课改理念、课标理解、单元结构以及跨学科教学等角度，提出了一个个教学问题、难题与疑惑。针对这些，郑慧慧教授也给出了专业且深入的教学建议：
1.在选择舞蹈作品和音乐作品时，要注重它们之间的协调性和匹配度。只有当舞蹈与音乐相互融合、相互衬托时，才能够产生出最佳的艺术效果。
2.在舞蹈与音乐的结合中，要注重学生的情感体验和表达。教师可以通过引导学生感受民族音乐的节奏和情感、理解舞蹈的动作和内涵等方式来激发学生的情感共鸣和表达欲望。
3.注重学生的创造力和想象力的培养。教师可以通过设计一些创意性的舞蹈和音乐活动来激发学生的创造力和想象力，帮助学生更好地把握民族舞蹈的风格，感受中国民族舞的韵味。
说到动情处，郑教授“舞之蹈之，歌以咏之”。在她专业而清晰地解析中，老师们茅塞顿开，讨论的气氛愈加浓烈。
民族舞与民族音乐，两者犹如孪生兄弟，它们向世界展示了中华民族的独特魅力和文化底蕴。本次教研活动是浦东新区小学音乐教师开展舞蹈与音乐融合教学的又一次小小的尝试。在专家的引领下，相信在今后的教学实践中，我们会更加注重民族音乐文化的传承和发展，更好地培养、提升学生的艺术素养和民族情怀。让我们携手并进，不断探索新的教学领域，为优化学生的艺术表现力而不懈努力！
供稿：教学研究指导部 李珍
审核：陈久华 徐宏亮