2024年5月8日下午，主题为“数字化赋能，探索教与学变革新样态”的上海市小学数学数字化转型教学研讨活动在上海市浦东新区竹园小学举行。本次活动由上海市教师教育学院（上海市教委教研室）主办，上海市浦东教育发展研究院、上海市浦东新区竹园小学承办。
上海市小学数学教研员章敏，教学研究指导部副主任陈久华，上海市各区小学数学教研员及教师代表，浦东“三个助手”数字化转型实践校教师代表等共200余人参加本次活动。浦东新区小学数学教研员陆佩香担任本次活动主持。
本次活动共分五个板块。
板块1——校长致辞
上海市浦东新区竹园小学校长娄华英首先为本次活动致辞。她表示，在市区各级领导的关心支持下，学校形成浓郁的“数字化转型”研究氛围。全员参与，全科推进，借助“三个助手”平台，不断寻找“数字化赋能教与学方式变革”的生长点，在实践中反思，在反思中提炼，助力学校教育教学的高品质发展。
板块2—— 教学展示与微论坛
上海市浦东新区竹园小学谢楠老师执教了四年级数学“位置的表示方法②”一课。本节课是对沪教版教材学习内容的拓展与提升。基于学生的学习基础和对该内容整体把握制定适切的教学目标，创设富有挑战性的学习任务，借助“三个助手”平台，初步体会当数对中的数具有一定的规律时，所对应的点也会呈现一定的特点；接着借助平台上几何画板功能，思考探究“找一个点（用数对表示），使之能与已知的线段AB围成一个等腰三角形”这一较为综合开放的学习任务，在尝试、探索、验证、总结的过程中，不断加深对数与形之间联系的理解，体会“数形结合”思想，发展初步的几何直观。在这样一个探索学习中，教师利用“教学助手”及时收集学生的学习结果，利用生成的教学资源进行反馈与评价，使用“截屏上传”“图片画板重放”等功能让学生的思考过程可视化。在学习过程中，学生的学习活动更有趣，学习体验更丰富，探究机会更多。
展示课结束后，浦东新区竹园小学的教师代表以“智启探究新视角，慧铸思维锐品质”为主题，分享自己在教学中使用“三个助手”的经验和体会，并结合本次教学实践研究课，从教材内容选择、课堂实践心得、技术赋能教学等方面进行了交流分享，丰富的实践经验，实用的学件推荐，课堂的深层解析给在场的教师带来启发。
板块3—— 主题交流
小学数学教研员朱伟、沈睿贇作题为“优化思维路径 发展数学思维”的主题交流。
沈睿贇老师分享了对“思维路径”内涵的理解，接着他以“平行四边形的认识”教学为例，对“优化思维路径，发展数学思维”的操作路径进行生动地阐述，从课前教师分析思维起点，设计任务，到课中学生能够展示思维路径，在分析和比较中进行自我调整和完善，有效落实课后的教师辅导和分析。
朱伟老师结合浦东数字化转型过程中的实践与研究提出优化的方向——“正确、简洁、多样”，并结合多个案例提出具体优化的几个着力点：关注目标与导向、重视清晰与逻辑、强调简化与高效、坚持多元与开放、尝试灵活与创新。未来，浦东小学数学教研团队还将围绕“优化思维路径”的方法策略开展进一步的研究。
板块4—— 专家点评
上海市小学数学教研员章敏对本次活动的展示课以及背后的思考表示肯定和鼓励。她指出，学生素养的形成需要我们教师理解教学内容的价值意义，需要整体把握教学内容后，才能更准确地处理局部的内容和素材，发挥其中的育人价值。她从新课标理念出发，围绕“内容结构化”这一要点结合不同版本教材对比分析，对本节课的教学内容以及各环节学习活动的设计进行了深入的解读。最后她用“重视”“坚持”“赋能”三个词肯定浦东小学数学近年来在推进数字化转型过程中所作的努力，鼓励各区、校在实践研究中不断探索技术赋能教学的结合点，让信息技术真正为学生素养的形成提供助力。
板块5—— 活动总结
教学研究指导部副主任陈久华对本次活动进行总结。陈主任首先感谢了市教研室对浦东新区教育的指导和关心，肯定了浦东新区小学数学教研团队在团结一致、共同研究基础上取得的努力和进步。同时，他指出让“双新”落地的重要方式之一就是教研，本次活动就是一个很好的由区域教研带动学校教研的“教研立交桥”的范本。
最后陈主任提出“教学”与“科技”的关系，对教学而言，信息技术是一种支架、资源，是一种探究学习的工具，教师应该用好这个工具，真正激发学生的学习兴趣，探寻课堂教与学变革的新样态。
供稿：浦东新区竹园小学 龚颖
教学研究指导部 陆佩香
审核：陈久华 徐宏亮