为落实市教委《上海市教育数字化转型“十四五”规划》和《上海市教育数字化转型实施方案（2021-2023年）》要求，深化推进本市中小学教学数字化转型工作。2024年5月15日下午，在上海市浦东新区孙桥小学举行了“数智赋能，开辟数字化转型新赛道”为主题的上海市中小学教学数字化转型专题攻关项目研究展示活动。本次活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上海市浦东教育发展研究院主办，上海市浦东新区孙桥小学承办。
本次活动以线上与线下相融合的方式呈现，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）中小学教学数字化转型项目组成员张新宇博士主持，参加本次活动的有上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）中小学教学数字化转型专题攻关项目组成员刘嘉秋博士、徐宏亮副院长、小学语文教研员蒋伟伟、小学数学教研员朱伟、小学英语教研员郭松梅、小学体育教研员陆志英，上海市中小学教学数字化转型专题攻关项目实验校以及浦东新区三个助手市、区两级实验校教师代表等150余人观摩了现场活动，2155人参与线上观摩。
本次活动分课堂展示、校长致辞、主题交流和专家点评四个板块，学校依托市“三个助手”教学平台，在市教育信息化应用标杆培育校的创建过程中探索“教学评”相融数字化新课堂的攻坚之路。
第一环节：课堂展示
活动设四个会场同步进行，展示了语文、数学、英语、体育四节课，呈现了不同学科在教学数字化转型中的课堂新样态。
【数学课】
上海市浦东新区孙桥小学宋晓航老师执教沪教版三年级数学《长方形、正方形的周长》。课中，宋老师充分发挥“三个助手”与“智慧纸笔”的优势开展教学。借助“三个助手”中捕捉学生自主探究的课堂实证，通过观察对比建立算式与图形之间的联系，在思维再现的过程中感知长方形周长的一般算法。发挥“智慧纸笔”数据采集的优势，快速筛选有效生成资源，展示不同的算法进行深入分析，基于长方形的周长计算进而归纳出正方形周长的计算方法。实现全班学生原地全部上“黑板”，人人都参与，让学生学习更专注同时保留学生作答的电子版和纸质版本。更关键的是在技术辅助教学的同时实现纸笔常规书写，上手即用，真正的护眼智慧课堂。总结环节，宋老师任意调取平台自动生成的课堂实证报告、学生个人即时评价报告回顾班级整体学习情况，同时提醒学生课后可以查看本堂课上习题的解析及相似题进行巩固，为后续跟进教学辅导提供有效方向。宋老师灵活运用“三个助手”平台与校本“智学”平台初步形成了“教学评”相融的数字化课堂新范式。
【数学学科专家点评】
浦东新区小学数学学科教研员朱伟老师从“技术深度融合，助力学生明晰数学之“理”；纸笔互动创新教学，实现课堂高效调控；精准数据分析，为教学辅导提供有力支撑”三个方面指出本节课充分展现了数字化转型背景下课堂的特点。朱老师认为技术为学生提供了便捷的学习工具，本节课通过“三个助手”中控件让学生自主探究，明晰长方形、正方形的周长概念并深化应用。纸笔互动板则使教师能实时关注学生达成情况，及时调整教学策略。课堂中学生达成率高达90%以上，展现了数据驱动的高效教学。同时，精准的数据分析帮助教师发现学生学习不足，为后续辅导提供方向。
【语文课】
上海市浦东新区孙桥小学包磊老师执教统编版四年级语文《22古诗三首》第一课时。本节课包老师重点指导学生阅读和理解王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。课中，包老师循循善诱，指导学生通过注释领悟诗意，捕捉关键词，想象诗人与挚友分别时的场景，体会诗人所要表达的情感。包老师巧妙结合资料，引导学生感受诗人的高洁品质与坚守。以“朗读评价”为切入点，包老师借助“三个助手”平台，科学设置反馈机制。学生先通过平台的“正音试读”自我校正，再在深入学习后，进行小组成员间的朗读互评。这种互动学习，使学生在互相倾听与评价中，更深刻地品味诗意，感受古诗的韵味。
【语文学科专家点评】
浦东新区小学语文学科教研员蒋伟伟老师从数字化应用、古诗文教学、课堂评价和教学资源应用等角度评价了包磊老师的课。她高度肯定了包老师运用数字化技术解决古诗文教学难点的策略，以及课堂评价和反馈方式能有效提升学生阅读和朗读能力。学生经历了解释诗句、想象画面、理解诗人情感等活动，并通过朗读展示所学，实现了“教学练评”的统一，优化了教与学。
【英语课】
上海市浦东新区孙桥小学陶纯老师执教牛津版英语5B Module 3 Things around us 《 Unit 2 Weather（Period 4 George's four seasons）》。课上陶老师借助“三个助手”平台一共设置了5个课中任务，将传统书本教材转为数字学习资源，助力学生从“听知识”到“做中学”，同时利用数据的及时反馈更好地掌握学生的学习掌握程度，针对性地对个别学生进行辅导。本课时为故事教学，在阅读过程中，老师利用故事排序，观察图片，预测内容以及gap filling等多种阅读策略，依托“三个助手”平台发布assignments，借助教学助手根据数据即时了解学生的学习难点和易错点，在课堂上加以讲解，一定程度上有效提升学生的阅读理解能力。
【英语学科专家点评】
浦东新区小学英语学科教研员郭松梅老师赞赏陶老师在教学设计中的策略，特别是成功整合了单元和学期的教学重难点，如时态变化等知识点，凸显了单元整体教学的意义。本课中陶老师注重阅读教学策略的渗透，多样化的教学形式和明确的课堂结构有效提升了学生的阅读理解能力。通过Pre-reading，While-reading以及Post-reading的教学划分，以及在阅读过程中不断给学生提供语言实践机会，成功培养了学生的故事复述能力。此外，陶老师还深入挖掘了阅读材料的主题意义，实现了学科的育人价值。郭老师还特别肯定了本课在数字化教学的创新应用，如备课环节借助AI软件，搭建了有趣生动的教学情境；依托“三个助手”教学平台在语音、阅读、语法等方面设置题包落实语言知识教学目标，利用最直观的数据，针对性地与学生互动交流与纠错，一定程度上实现数据赋能下的精准教学。
【体育课】
上海市浦东新区孙桥小学陆驰钧执教四年级足球《《四年级足球大单元20-（11）》》课的开始，陆老师用运球跟随跑结合球性练习带领学生迅速进入课堂状态，引导学生进入足球活动。学习活动中通过陆老师的示范让学生了解接传球后运球和传球的重难点，练习活动中陆老师设计“足球星级挑战赛”让学生分组根据平板电脑上的练习方法、要求以及评价标准自主学练，并在每个练习完成后在平板电脑上完成评价。接着“4v4四门足球赛”中学生组织有序，积极投入。赛后胜不骄败不馁，互相鼓励。课的最后，陆老师通过全课的评价表，为获得“足球精英”荣誉称号的同学颁发孙桥小学体育运动金牌奖励。
【体育学科专家点评】
浦东新区小学数学学科教研员陆志英老师指出传统上数智赋能往往让教师们感到被技术所“捆绑”，需要不断调试和操作，导致关注点更多地集中在技术上而非学生的学习上。然而，今天的课堂展现了截然不同的景象。教师自由穿梭于教学之中，关注点完全放在学生的学习上，真正实现了“自由自在”的教学。这一转变的关键在于陆老师精心设计的评价体系。通过该体系，学生的学习不再仅仅依赖于教师，而是能够通过自主学练、小组互助以及整体比赛等多种方式进行评价。这一创新设计不仅使得学习更加系统化和全面化，也为教师提供了更多元化的教学方式。陆老师在构建这一评价体系时，充分考虑了学校的实际情况和教师的个人特点，通过三个助手的整体设计，对大单元课程进行了精心重构。陆老师还制作动图等教学资源让学生看得清、看得明。这一举措不仅解放了教师的讲授时间，还使得学生能够更加直观地理解教师的教学意图。看得到的数据用得好的数据，才是我们真正的数智赋能。
第二环节：校长致辞
上海市浦东新区孙桥小学纪文雄校长致辞欢迎，他简单陈述了学校从网络教研（关注教师）→网络课程（关注课程）→交互白板（关注学生）→基于交互白板的翻转课堂（关注课堂）→网络环境下数据实证和即时评价（关注学生评价）教育信息化发展之路。纪文雄表示在今后的实践中，学校将会依托上海市教育信息化标杆培育校的建设，以区级重点课题与数字化转型攻关项目为抓手，坚定地走好教育数字化转型之路，为浦东教育的高质量发展提供学校样板。
第三环节：主题交流
【学校主题发言】
接着，上海市浦东新区孙桥小学王美惠老师从围绕“突破”“攻坚”“创新”三个关键词作了《数智引领，构建“教学评”共融新课堂》的主题发言。结合具体实例，聚焦两个问题——如何提升数据实证下“教学评”课堂新质力？如何实现即时评价下“教学评”共融新课堂？交流了孙桥小学在教学数字化转型专题攻关项目上的实践与探索。阐述了学校依托上海市教育信息化标杆校建设，整合“三个助手”教学平台，构建数字化“教学评”相融新范式，初步形成了教学数字化转型与教育评价数字化转型的课堂新样态。
【学校微论坛】
随后，上海市浦东新区孙桥小学五位教师代表以《数据实证 即时评价 探索教学新生态》为主题，分享了语文、数学、英语、体育四门学科使用“三个助手”平台的经验与体会，并结合各自不同学科的特点，以学校数字化转型攻关项目的推进，从“数据实证”与“即时评价”两个维度进行了探讨。
第四环节：专家点评
上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）中小学教学数字化转型专题攻关项目组成员刘嘉秋博士对孙桥小学数字化转型专题攻关项目的实践予以了肯定，他表示孙桥小学基于三个助手的常态化应用提升了教学的质与量，使学校走向了高质量的发展。在未来数字化转型的实践中学校要继续提高数据挖掘的深度与广度，提炼数字化转型背景下教学措施使教学走向更优质。
第五环节：领导讲话
徐宏亮副院长对本次活动作了最后的总结，他表示孙桥小学此次的活动展示为浦东如何深入推进教学数字化转型提供了诸多可借鉴之处，也希望浦东各校继续在硬件建设、平台资源建设、教育教学方法变革、学生活动样态，学生学业评价等方面，有更多的创新和发展，为促进我们浦东新区创建教育综合改革示范区和引领区提供良好的范例和取得扎实的成果。
供稿：上海市浦东新区孙桥小学
教学研究指导部 章健文
审核：陈久华 徐宏亮