2024年新教师暑期培训分为面向全体见习教师的通识培训、学科实务培训，以及面向非师范专业毕业教师的专业培训三个部分。通识培训的线下部分已于8月19、20日在浦东新区青少年活动中心主会场和148个分会场同步进行。主要内容回顾如下。
1.弘扬教育家精神 践行新时代师德师风
上海师范大学基础教育处处长、教务处处长王健教授作师德报告。他指出，师德由四部分组成：言行举止的强示范、价值坐标的高站位、学识视野的大格局、心中有爱的热情怀。师德既指向底线又指向高标，师德是德性伦理与规范伦理的结合。在教育教学过程中，教师应对自我有清晰的定位、对目标有明确的定向、能够沉下心来做事的定心以及积极提升能力定力。
2.优秀职初教师成长故事
除了启动仪式上两位优秀职初教师的发言外，下午场的培训中，浦东教育发展研究院的朱琪雯老师以《我的教学生命树——新手教师的课堂进阶历程》为题，明珠小学的牛慧老师以《拥抱成长型思维，享受职初期挑战》为题，蒲公英幼儿园的成扬老师以《孩子，让我们相伴成长》分享了自己的成长故事。
上海市特级教师、正高级教师兰保民老师对五位职初教师的成长故事进行了点评，并就青年教师成长进行微讲座。他评价道，这些真实具体的故事蕴含着教师成长道路的生命密码，而其中对学生的观察和关怀最为动人。在微讲座中，兰老师指出，教师要看见自身的成长足迹和轨迹，揭开成长路上的遮蔽；要通过分析总结过往经历来提炼出适应自身的应对教学挑战的利器；同时也要不断反思自己的初心何在，用一生来回答“我为什么要做老师”这个问题。
3.浦东新区基本情况介绍
浦东新区人民政府发展研究中心周为生主任以《高举国家战略伟大旗帜，全面推进引领区建设》作区情介绍。周主任通过介绍浦东过去发展历程、现在发展现状、未来发展目标，表达了对见习教师的期望，期待见习教师在未来能够发挥自己所长，进一步扛起教育之责、夯实教育之基，共同铸就和迎接浦东更美好的未来。
4.新教师教学行为规范（中小学）
中小学教师学习了《新教师教学行为规范》，对新教师在课堂上的教学技巧与行为规范进行了学习，含课堂导入、站姿站位、教学过程、言语表达、课堂提问、课堂讨论、板书书写、课堂管理、教学策略、结课技巧等。
5.儿童文化视角下的幼儿园教学活动（幼儿园）
浦东教育发展研究院教学研究指导部副主任、上海市特级教师黄敏君老师围绕新背景下的教学活动，提出要踮起脚尖向孩子的精神世界看齐，俯下身子以孩子的实际需要定教，把儿童视为一个有机整体，以综合的形式将儿童的认知、情感、能力、个性各方面整体协调，以儿童周围生活为基础，把环境中各种信息有机组织起来。
6.双减背景下如何进行家校共育（中小学）
上海交通大学附属闵行实验学校副校长、特级教师、正高级教师冯志兰老师面向中小学教师作家校共育讲座，分享了在“双减”政策的背景下，教师如何作为指导者、组织者、策划者、协调者与家长共同构建家校教育共同体，互相尊重、理解、互补、合作，共育学生良好的习惯、优秀的道德品质、正确的价值观。
7.观察幼儿 有效互动（幼儿园）
宝山区陈伯吹实验幼儿园园长、上海市特级教师、特级园长、正高级教师方红梅老师，立足《幼儿园保育教育质量评估指南》，为幼儿园学段教师解读如何基于观察进行师幼互动，分享了为什么要倾听、倾听什么、倾听以后做什么、记录下来有什么意义等方面的实际做法和案例。
8.新一代人工智能赋能教育数字化转型：方法与策略
华东师范大学的李锋教授开展《新一代人工智能赋能教育数字化转型：方法与实践》讲座，提出要以智促教，以智促学，以智促管，以智促研。一方面，增进了教师对数字化转型前沿的理解、对新一代人工智能工具的了解，一方面，促使教师思考如何让学生理解生活在智慧社会的思考方式，通过人工智能教育，让学生从容、自信、负责任地生活在新时代。
9.智慧平衡：教师情绪与压力管理之道
松江区教育学院德研室副主任、正高级教师宋美霞进行了《智慧平衡：教师情绪与压力管理之道》的讲座。宋老师认为，损害我们心理和身体健康的不是压力本身，而是“压力有害”的观念。她为老师们介绍了几条平衡压力的方法，如形成正向的压力思维模式；觉察情绪变化，走出思维雷区；增加心理弹性，提升自我效能感；看见压力背后的意义；减压的生活方式等。
职业感悟与师德修养的深邃海洋，到教学研究与专业发展的广阔天地，再到班级工作与育德体验的细腻田野，为教师带来新的启发和动力，使他们在未来的职业道路中更加自信和专业，共同绘制绚丽多彩的教育画卷。
供稿：教师教育培训部 万辉霞
审核：胡意慧 李军