2024年9月23日下午，浦东新区初中生物学学科第四周教研活动以“聚焦核心素养 设计实验教学”为主题于立信附校（证大校区）顺利开展。本次活动由区初中生物学教研员王娅老师策划组织、区中心组成员陶琴老师和徐佳毅老师参与指导和现场主持，中心组其他成员及周边学校老师参加了线下活动。活动主要包括研讨课、研讨交流和教师实验操作培训等环节。
环节一 研讨课
在本次教研活动中，立信附校董长江老师执教《观察草履虫》一课。董老师通过探究实验带领学生认识以草履虫为代表的单细胞生物生命活动的特点，并为后续多细胞生物结构层次及功能的学习打下基础，帮助学生由微观到宏观，由感性到理性，形成生物体是一个有机整体的认知，逐步形成科学的自然观。
董老师先引导学生用眼睛和放大镜观察小烧杯中的草履虫，随后演示草履虫临时装片的制作及显微观察，并将图像通过电子目镜实时显示在屏幕上。富有层次的观察，很好地抓住了学生的兴趣点，为后续探究活动的开展做好了铺垫。
通过显微镜观察和观看高清视频，学生对于草履虫的运动、摄食和分裂繁殖有了初步了解，董老师结合序章中提到的生物的基本特征是能对外界的刺激做出反应，做出引导提问：草履虫对外界的刺激会做出什么反应呢？能否就此问题作出假设吗？学生跟随老师的提问，依次思考什么是变量、什么是对照实验和该如何控制变量等探究实验的关键问题，并对探究草履虫对有利刺激（培养液）的反应进行了实验操作。
最后，董老师带领学生一起讨论归纳总结本节课所学，明确了单细胞生物的概念，回顾了如何利用控制变量法设计实验验证草履虫对外界刺激做出反应。并将草履虫远离氯化钠溶液的现象，类比环境受到破坏的地球，呼吁从身边的小事做起，提升保护环境意识，增强社会责任感。
环节二 研讨交流
建平培德实验中学张丽辉老师提到，董老师的整节课完成度高，教学设计整体基本能够紧扣课标要求。在探究实验的过程中，没有为了实验效果而刻意加大氯化钠溶液的浓度，改为录制加速视频，既满足了学生对现象观察的需求，又体现了对生命的尊重。最后设计的课后小任务水质检测，是对生物能对外界的刺激做出反应之一特征的迁移和运用。
进才实验中学陶翔云老师觉得董长江老师是走在大家前面完成了一个挑战，作为生物体的结构的第一课时，可以考虑进行单元设计，不只是了解草履虫，而是能够从这个单细胞生物往多细胞生物的方向进行铺垫，逐渐完成生物体的结构的概念建构。
陆行北校陶琴老师认为在面对新教材时，老师们需要完成自我储备，而在给学生的时候则要进行细致地筛选，考虑到通过学习活动，学生最终能够留下些什么，这才是核心素养的体现。
最后区教研员王娅老师就如何开展实验教学进行了总结：在进行教学设计时要以课程标准为依据，并且要有单元教学设计的理念；对于空中课堂资源的使用要按需选用，按照自己学生的学情，适当调整节奏；实验教学中教师预实验的实施具有必要性，是有效克服实验教学中难点的关键路径。
环节三 教师实验操作培训
活动最后，现场的老师们尝试体验观察草履虫对外界刺激做出反应的实验。大家认真操作，仔细观察，就实验操作的一些细节问题进行了讨论交流。
通过这次活动，老师们对于观察草履虫的实验教学、实际操作等有了更深入的理解，讨论了如何对生物体的结构章节进行单元教学设计、如何提升实验教学的效率，明确了未来开展实验教学时的方向。本次教研活动大家热情高涨，相信后续将会有更多优秀的实验课开展展示、交流。
供稿：教学研究指导部 王 娅
陆行北校 陶 琴
孙桥中学 徐佳毅
审核：姚霞 徐宏亮