10月9日下午，浦东新区二年级区级教研活动在民办正达外国语小学如期举行。活动由教研员岳良燕老师主持，活动聚焦“生成式AI赋能小学英语教学——教学设计的新助手”，共同探讨如何借助生成式AI赋能小学英语教学，帮助教师提升教学设计的效率和质量。
一. 教学阐释
首先，正达外国语小学屠凌芸老师进行教学设计说明。屠老师围绕教学内容，介绍本校教研组如何调整教材内容，将主题意义确立为“悦纳自己，尊重他人，友好互助”。基于语篇研读，进一步解构语篇信息从而达成教学目标。此外，屠老师对于在两节课中生成式AI技术如配音、图像生成以及歌曲创作等如何助力两位教师的教学实施也进行了详细地阐释。
二. 教学观摩
紧接着，史文、许凡二位老师和她们可爱的二年级学生展示了两堂不同类型的故事教学观摩课。
由史文老师执教的2A M2U3 第二课时始于引人入胜的字母游戏，以Giant the Hero为主题，通过一个故事让学生复习并巩固身体部位类词汇，并学习使用“My/Your...is/are...”句型来描述自己和他人的外貌特征。学生通过听读、模仿以及角色扮演等活动，在轻松的氛围中学习语言，并理解外表与内在美的关系。
许凡老师的课上则围绕Tortoise and his friends的故事展开。这一课时强调了综合应用所学语言，通过信息寻找、问答交流等形式，使学生能够读懂故事，并进行简单的角色评价、情节预测及续编，培养他们的阅读理解和创造性思维能力。在本节课中，小乌龟过河的背景由智谱清言的文生图功能生成，许凡老师多次和它对话要求河的宽度，而它则不厌其烦地一次次生成；非常符合主题意义的课前歌曲则由AI工具Kimi和Suno作词作曲演唱。
教研员岳良燕老师称赞两位教师运用AI技术来增强课堂互动性和趣味性的做法。同时，她指出在史文、许凡两位老师的课中贯穿了对学生思维能力的培养，极大地促进了学生深层次的交流和思考。
三. 主题论坛
在主题论坛环节，首先由东方小学的秦忆青老师探讨如何使用生成式AI进行英语语篇的创作或改编。秦老师通过实际案例分享了自己的经验，交流了她是如何利用人工智能辅助创作教学语篇，包括如何制作满足教学需求的小诗、韵文或歌词，以及如何依靠生成式AI来审核自编的语言材料，确保内容的准确性。利用生成式AI的辅助，教师在语篇创作上的效率得到了显著提升，同时，所创作语篇的质量也有所提高，语言变得更加地道和精准。此外，秦老师对于如何与生成式AI有效对话，给出恰当的指令也分享了自己的经验和做法。
接着，浦明师范学校附属小学的彭沁悦老师以《生成式AI在小学英语多模态资源创作中的应用》为题，探讨了如何借助生成式AI进行视频、图片和音乐等的制作。彭老师以教材2A M2U1 I can swim单元内容为基础，介绍了如何基于教学需求，进行相关资源的制作。彭老师对比了多达十几种的生成式工具，并基于自己的应用探索，针对不同的资源制作需求向老师们推荐最适用的平台，以及使用各项工具中的注意要点。最后，彭老师向老师们推荐了相关的学习资源，并提出了一些应用策略。
最后，岳良燕老师以《生成式AI赋能小学英语教学》为题做了专题讲座。讲座伊始，岳老师首先分析了针对本区教师所开展的“生成式AI：小学英语教师的认知与应用调查”的相关数据，总结出“认知度高、认可度高、应用度低、技术畏难”的现状，老师们普遍期待针对小学英语教学需求的工具和资源，希望能获取相关的培训和技术支持。因此，在本次活动中，进行了基于实际教学需求的生成式AI应用探索和交流。随后，岳老师从概念简介、应用场景、应用要点三方面进行阐述。生成式AI可以在教学内容生成、教学资源生成、教学评价等丰富的应用场景中赋能英语教学，当下教师应当面向未来、保持开放、与时俱进，积极提升自身数智素养来适应教育领域的新变化。同时，岳老师也强调了在教学中教师角色的重要性，及生成式AI作为辅助工具的定位；同时不能养成依赖AI的习惯，始终坚持对生成内容的核对、检查和验证；在使用人工智能时还要增强教师和学生信息安全的意识。
你使用或不使用，AI就在那里，智能辅助，效率提升；
你触摸或不触摸，屏幕就在那里，连接世界，思维飞扬；
你接受或不接受，时代在前进，学习无界，创新无疆；
你喜欢或不喜欢，未来已铺展，教育转型，方法革新。
希望通过本次教研活动的探讨，引发本区域小学英语教师对于生成式人工智能技术的探索，赋能英语教学。未来，我们将继续共同努力，把握时代脉搏，进一步探讨生成式AI技术与小学英语教学的深度融合，推动小学英语教学向着更加智慧化、个性化和高效化的方向发展。
供稿：民办正达外国语小学 周怡静
教学研究指导部 岳良燕
审核：陈久华 徐宏亮