为有效落实《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》，推进新优质创新项目申报，10月16日下午，浦东新区新优质项目组特邀上海市新优质学校研究所常务副所长冯明，为全区近70所新优质学校的项目团队及拟申报新一轮新优质项目的学校负责人，作题为《新优质学校的核心理念与行动建议》的专题辅导。李军副院长、教育科研指导部中小学段科研员出席会议。会议由教育科研指导部王丽琴主任主持。
【专家辅导报告】
会议由四部分组成，首先是专题讲座。冯明副所长从教育现状、核心理念与行动建议三个方面对新优质学校高质量发展进行系统阐述与深度辅导。首先他通过一项重大项目的调研结果，分析了优质学校的发展方向，并结合中西方教育发展历史，指出了新优质学校面临的挑战和机遇。其次，他探讨了新优质学校的定义和核心理念，强调回归教育本原，而非仅关注学业成绩。明确了新优质学校的四个“坚守”：回归本原、有教无类、积极探索和百姓满意。新优质学校的价值特色在于公平、进步、智慧、主动和温度，“常态”条件下新优质学校主动发展需要不靠生源靠教师、不靠负担靠科学、不靠政策靠创新。随后，他提出了一系列切实可行的发展建议，涵盖课程教学、教师成长、学校治理等多个方面，提倡通过营造温暖而有力量的文化，发展扶放有度、适应差异的课堂，打造普惠而有营养的课程，目标引领、专业驱动的教师成长，激活内生活力的学校治理，最终实现新优质学校的高质量成长。
【市级创新项目案例交流】
会议第二部分，两所市级新优质学校分别进行了创新项目案例分享。华林小学刘湧校长以《在自然中释放天性，在探索中收获成长》为题，从项目的选择背景、研究思路及内容、预期成果三个方面介绍了学校目前正如何通过“自然探索家”特色项目开发特色课程体系并提升学生高阶思维方面的探索。学校通过挖掘“让每一个孩子经历真正的童年，让每一个生命变得更加温暖”的发展内涵及“自然探究”的研究价值，在积极开展校本课程开发与实施的探索中，以项目化学习活动为学生搭建深度思维支架、不断拓宽校内外学习场域，形成了自然教育的综合设计。
罗山中学袁钫芳校长围绕项目如何确立、项目发展目标、项目发展措施、项目引领措施四个方面介绍了正在开展的创新项目《双新背景下初中探究学习实施策略的实践研究》。学校基于双新的政策要求及自身优势经验，聚焦初中生的探究学习，经过组建团队、理论学习、实践研究、总结提炼和区域联动，探索形成各类学科不同课程形态的探究学习实施模式。此外，学校还通过深入理解新优质的理念和价值追求、系统梳理项目特色亮点、有计划地推进各项工作，顺利完成了市级新优质学校成长认证。
【区级创新项目申报宣讲】
会议第三部分，区新优质项目联络人、科研员张娜博士介绍了新优质创新项目的管理制度和申报注意事项。她强调了项目申报的重要性，鼓励学校重视项目申报书的准备，并详细阐述了创新项目的立项答辩、中期检查、结题审核等管理流程，指出未来的创新项目将会为学校提供大量的经费支持和分管科研员全程跟进式的指导，以促进新优质学校的高质量发展。针对创新项目的申报注意事项，她给出两点重要提示：第一，认真研读市级校项目研究指南，与时俱进、结合校区选择对学校发展具有关键意义的选题，如学校育人方式变革、提高学校治理能力、提升教师全面育人能力、强化信息技术赋能等。第二，注意时间节点，细化研究方案，突出研究成果与学校发展的紧密关联，提升研究质量。
【领导讲话】
会议第四部分，李军副院长作总结发言。他首先肯定了专家辅导和案例交流对新优质学校的核心主旨与如何创建做出的良好诠释，对于浦东新区新优质学校的高质量发展，他提出三点建议：一是把握好学校发展的新机遇。新优质学校的建设已受到教育部门的高度重视，我区已发布新优质学校高质量发展引领行动计划，重视新优质学校的发展和宣传，前期基础良好。在利好政策的支持下，各学校应明确新优质创新项目的定位，把握好发展的关键机会，积极申报新一轮的新优质学校。二是做好系统设计。学校需以创新项目为引领建设新优质学校，要发挥好校长领导力，从管理层面进行系统思考，合理使用项目经费，做好新优质创新项目的建构设计，利用好专家的力量系统推动新优质学校的发展。三是切实推进好新优质学校的创建。根据新优质项目校准入和退出机制，学校要认真开展新优质的创建。学校教育的核心问题和竞争力在于学生的质量，因此，新优质学校必须以促进学生成长、带动教师和学校发展为落脚点，切实推进好整个创建过程。
会议最后，教育科研指导部王丽琴主任介绍了浦东新区十几年来为新优质学校发展做出的努力，鼓励学校在创新项目设计、专家交流和答辩中表达自己的观点，推动高质量发展。未来，期待更多的学校加入新优质的创建之中，回归教育本原，共筑美好未来！
供稿：教育科研指导部 唐林倚
审核：王丽琴 李军