10月14日，主题为“小学英语新教材跨学科综合实践活动探索-----关于‘双新’背景下小学英语教与学方式变革的新行动”的小学英语教研活动在华东师范大学第二附属中学前滩学校顺利举行。此次教研活动由上海市英语教育教学研究基地和上海市浦东教育发展研究院共同主办，华东师范大学第二附属中学前滩学校承办。
参与本次活动的有澳大利亚科廷大学与新西兰奥克兰大学Rod Ellis教授、上海外国语大学海培学院陈佳副教授、浦东新区教发院教研员吴建新老师、浦东新区海桐小学党支部副书记、正高级教师钱惠娟老师以及浦东教育发展研究院、长宁教育学院、奉贤教育学院、静安教育学院、金山教育学院、普陀教育学院、青浦教师进修学院、松江教育学院、杨浦教育学院的各位英语教研专家。本次教研活动分为思考与实践、讲座与互动、研讨与交流三个部分。
活动伊始，华东师范大学第二附属中学前滩学校党总支书记兼常务副校长李环宇致欢迎词。李书记向莅临本次盛会的全体教师致以最诚挚的欢迎。他挖掘学校深厚的文化底蕴，展示进阶型素养课程体系以及课程实施历程，并向来宾们展示了师生在各个领域获得的累累硕果。最后，李书记向英语基地和教发院及专家表达了最真挚的感谢，感谢他们的悉心指导与无私奉献，为学校的发展注入了不竭的动力。
在思考与实践部分，华东师范大学第二附属中学前滩学校的徐文佳老师和郑盈盈老师围绕Cleaning my classroom的任务设计教学活动。第一课时中，徐文佳老师充分利用了语篇的韵律性与重复性，设计和学生生活相关联的情景，在此基础上关注到了语言输入的真实性，让学生在角色扮演，歌谣吟唱，说一说做一做的过程中，体验到了劳动的快乐与互帮互助的情谊。课堂充满了活力与互动，旨在让学生们在愉快的劳动体验中提升语言能力，养成良好的学习与生活习惯。郑老师关注了师生交流的真实性，课堂交际性任务的设计始终围绕学生生活场景，让学生在完成任务的过程中运用语言。郑老师教态亲切自然，肢体语言丰富且生动，运用了视频、歌曲、儿歌、对话等多模态语篇，丰富了语言的输入，调动了学生的学习积极性。郑老师通过儿歌、歌曲、角色扮演、师生问答、情境互动等多种方式开展多样生动的课堂活动，极大地激发了学生的课堂积极性，让孩子在乐中学，感受到劳动的快乐以及同学之间互帮互助的温暖。
两位老师将劳动教育融入英语教学，不仅能够提升学生的语言技能，还能培养学生的劳动素养，实现知识与实践的有机结合。
在讲座与互动环节，Rod Ellis教授首先带来了一场题为“Designing and implementing input-based tasks ”的互动式微讲座。Ellis教授以其深厚的学术底蕴和丰富的教学经验，通过生动的教学案例，以及他具有感染力的表达方式，深入浅出地阐述了输入型任务设计的核心要素与实施策略。这些案例不仅贴近教学实际，而且极具启发性，使得在场的每一位教师都仿佛置身于真实的课堂情境中，对如何在日常教学中有效地设计与实施输入型任务有了更为深刻和直观的理解。整个环节互动频繁，气氛热烈，与会教师们纷纷表示受益匪浅，对未来的教学实践充满了新的期待和动力。
陈佳副教授对本次两节课的点评既专业又深刻。她的点评不仅加深了与会教师对新课程理念和新教材特点的认识，更为大家在新课程和新教材的理念指导下，如何充分联系小学生日常学习和生活真实场景创设活动语境，充分联系并激活学生已有知识、已有经验，落实英语学习活动观，创造性地设计课堂活动、激发学生的学习兴趣、促进学生语言能力的全面发展提供了更为丰富的思路和更为宝贵的见解。
在第三部分研讨与交流环节，浦东新区教发院教研员吴建新老师针对英语跨学科主题学习的特点对英语跨学科主题学习进行了几点思考，跨学科作为一种路径不仅打破了传统学科界限，实现了知识的跨界融合，更促进了学生思维能力、创新能力以及问题解决能力的综合提升。接着他结合了本次徐老师、郑老师的课堂应用实例讨论了英语跨学科主题学习的具体做法，教师将不同的学科相融合，创造出既富有挑战性又充满趣味性的学习任务，让学生在完成任务的过程中自然而然地运用英语进行表达和交流，从而有效促进了学生英语综合运用能力和核心素养的全面发展。
这次深刻且成效显著的教研活动让参与的教师们满载而归，心中充满了诸多感悟。专家们耐心细致的指导和引人入胜的分享，为小学英语新教材跨学科综合实践活动探索指明了更为清晰的路径，也为在新课标与新理念背景下，小学英语教与学方式变革的深入探索提供了更为明确的方向，同时也促使老师们对自己在课堂教学中活动的设计与执行有了更深一层的领悟和提升。
供稿：教学研究指导部 吴建新
华二前滩学校 邬欣怡 朱瑜凡
审核：陈久华 徐宏亮