党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,并提出要推进教育数字化。教育变革首先是从数字资源建设和教育模式探索开始,提升教师的数字素养与技能成为浦东教学教育数字化转型的关键之一。为了更好地促进教师的数字化学科教学教研能力,浦东高二语文教研团队在教研员沈燕老师带领下整体规划,开展了数字化教学教研系列活动。从专题培训、课例研修、专家点评和互动研讨四个方面,帮助教师们走好数字化转型的每一步,积极参与数字化转型语文教学实践,体验技术赋能语文教学新样态。
一、数字化专题培训
10月9日下午,“如何运用TI与LMS进行教研活动的搭建及实施”培训课程在线上教研平台如期举行。专题培训围绕“浦融研”教研立交桥整体框架、“浦融研”教研立交桥基本内涵、教研人才梯队搭建、教研立交桥空间分级、教研立交桥系统运作流程和开放型教研智库打造进行指导。通过应用信息技术来突破、解决教研共创设计与实践的实际问题,在交互式情境下实现教科研一体化。
10月13日下午,“如何运用线上教研平台进行线上线下教研活动的实施及注意事项”培训课程如期举行。专题培训围绕如何利用线上教研平台编辑讨论问题、创立教研活动、编辑教研资料、编辑在线课堂、在线课题研讨进行指导。通过线上教研平台具体指导,提升了教师线上教研的能力。
10月20日下午,“如何运用TI平台进行教研活动过程性管理及资源沉淀”培训课程在线上教研平台如期举行。专题培训围绕线上线下混合教研实施办法、线上教研平台设备如何使用、直播教室的使用指南进行指导。通过线上教研平台设备使用帮助,实现了教师线上直播课堂的可能。
二、数字化课例实践
10月24日下午,线上教研平台网络研修(四)在2024浦东高二语文线上教研列表中进行。“精研数字赋能,深耕读写融合”,区学科中心组浦东外国语学校顾静莹老师执教的《五石之瓠》聚焦教研主题,合理运用C30数字化功能,赋能语文学科教学,为老师们提供了数字化教学“学得会、用得上、能提质”的可借鉴的经验。
顾老师在课前学习设计及整个课堂设计都有亮点:
1.用好预习作业,创设学习情境,切合学习需求,解决共性困惑。
2.借助信息技术,开展生生互评,将学习过程和进步可视化,极大调动了学习参与的广度与深度。
3.聚焦达成学习目标的共性难点,巧用信息技术准确捕捉学情,智慧开展课堂研讨。
4.以学习视角安排活动,给足时间开展自主探究和交流,教师适时点拨。
5.聚焦共性困惑,引入学习资源,助力学生了解名家的文章与思想。
6.尊重学生思考结果,适时点拨,提炼习得,体现了教与学的针对性与互动性。
三、数字化互动研修
在线上教研平台浦东高二语文研修社区,徐汇区教育学院正高级教师上官树红教研员对顾老师这堂课进行专家点评,上官老师认为:顾老师这堂信息技术赋能语文教学的课例,定位准确。在课堂教学中,合理使用数字化功能,将信息技术与语文的教与学深度融合,精准确定教学目标,及时发现学习兴趣点、诊断障碍点;交互式、针对性地评价激发学习参与度,助力改进和提升,每位学生的思考结果和参与状态都“被看见”,师生都很享受学习的过程,学习真的发生了。
全区高二语文教师在线研读本次教研主题解读、在线研讨任务,在线观摩课例及专家点评,并参与互动研修,体验到数字赋能学科教学教研的魅力。数字化教学教研,成功营造了一个教师社群,这个社群不仅仅是资源的聚集地,更是智慧碰撞、思想交流的场所。社群化的教研方式让每位教师都有机会发声,极大地提高了教研的参与度和实效性。未来,我们将继续深化数字化教学教研的实践探索,为推动浦东数字化教育的持续发展与进步贡献更多的智慧和力量。
供稿:教学研究指导部 沈燕
浦东外国语学校 顾静莹
审核:胡根林 徐宏亮