探索兴趣与职业，感受当下与未来

10月30日下午，在海桐小学花木校区，小学心理教师们齐聚一堂，观摩研讨了两堂同课异构的小学生涯辅导活动课。

首先，海桐小学伊维颖老师为大家带来一堂生涯启蒙课《我们的海桐城》。本课以绘本《小象消防员》为切入点展开，在引出小象波波的职业探索故事后，启发学生从多方面认识自我，进行初步的职业探索，在此基础上加入海桐城的六个关键部门，通过完成项目策划书，感受不同职业与部门组合的无限可能。整堂课多彩、有趣，促进了活动目标的实现。

接着，华东师范大学附属浦东临港小学的何苗老师带来了《我的兴趣星芒》一课，以霍兰德职业兴趣理论为指导，通过六位学生的兴趣介绍，让学生认识到不同的兴趣类型。引导学生找到自己的六个兴趣，通过展示最浓厚兴趣的收获、“点亮”想深入发展的兴趣、写下未来想尝试的兴趣三个内容，来探索自己的兴趣，发展自己的兴趣。整堂课温暖而流畅，层层递进。

接下来，伊老师和何老师分别从学情分析、教学目标、教学内容、教学过程和教学反思等几个方面进行说课。

在两位老师分别进行说课之后，心理教研员章学云老师组织老师们围绕两堂课的主题进行议课。老师们纷纷表示，看到教案时大家都很想知道两位老师是如何对同一个主题、同一个理论进行不同设计。而观摩之后，老师们发现两节课都以霍兰德职业兴趣理论为指导，但课堂的构思路径完全不一样，而落脚点都是对于自我的认识、兴趣的探索及未来职业的兴趣启蒙，最后，老师们对“兴趣”这一主题的心理课提出了更多的思路与设想。

充分的议课之后，章老师与在场的老师们进行了《小学心理健康教育活动课的主题分类详解》的互动，复盘了两位老师如何从“动物城”到“海桐城”，从“优势星芒”到“兴趣星芒”的变化，通过复盘，老师们发现内容变化后，心理活动课更具设计感、课堂活动也更有针对性，更贴近学生的实际生活。同时，章老师对小学生心理健康教育活动课的主题进行了详尽的讲解，让在场老师对主题有了更清晰的认识。

公开课研讨为心理教师们提供了学习和交流的平台。今天这两堂课均紧密贴合小学五年级学生的认知水平和发展需求，通过多样化的形式和丰富的内容，有效助力学生了解自我兴趣与职业特点。在今后的活动中，我们将继续以研提质，以心育心，砥砺前行。

供稿：德育研究指导部 章学云

华东师范大学附属浦东临港小学 何苗

审核：王宇 徐宏亮