分组研修，精准指导，提升青年教师科研能力

10月31日下午，浦东新区第二十九期青年教师教育科研骨干培训班继17日开班之后，迎来了第一次小组研修。本期培训班按照学员所属学段，共分为13个小组，每个小组由一位导师带教。在经历了5场集中讲座培训之后，每个小组开展了一对一的课题研修活动。小组研修的优势在于，导师能够针对本组内每一位学员的课题进行一对一的启发、指导，指导效果更精准，更有效；同时小组内其他成员也能共享组内伙伴的课题信息，在课题研究设计、研究方法的使用等方面互助互鉴，导师的指导效力辐射增强，产生1+1>2的效果。

小组研修结束后，学员们也纷纷表达了自己的研修感受：

上海市医药学校成龙：小组研修时，王老师让我们思考两个问题：一是通过前期专家讲座，自己课题哪些方面需要调整？二是梳理开题报告初步思路并落实本学期的研究计划。大家畅所欲言，共同表示，前期专家的讲座既帮助自己拓宽了视野，又明晰了如何使用各种研究方法，激发了自己在课题研究过程的进一步思考，也明确了研究问题。针对大家的困惑，王老师协助剖析，答疑解惑，为各位学员指明了下一阶段的研究方向，也为开题报告顺利完成打下基础。研修过程中，学员们不仅对自己的课题发表看法，还积极参与其他组员课题的讨论，大家集思广益，相互启发，相互学习，收获颇丰。

云瑞幼儿园金敏：今天下午的小组研修活动，导师以其丰富的科研经验，紧密结合我们小组青年教师们的课题实例，从研究内容的深度挖掘、核心概念的巧妙构建，到实施步骤的细致规划，逐一帮助我们剖析开题报告撰写要点与原则。让我明白了要怎么做、做什么、什么时间段完成、如何分工等一系列问题，导师的悉心指导，让我们对课题撰写的精髓有了更为深刻的理解。

惠南小学张婷：于行中思，于思中研，于研中学，躬耕践行，深耕不辍。在各位导师的引领和指导下，我对教育教学课题研究有了更深入的认识，也为我今后的教学和研究工作指明了方向。我将把这次所学所思用在自己的教育教学中，以更加科学、严谨的态度对待课题研究，努力提升自己的专业素养，以促进教学质量的提高。希望借课题之力，鞭策自己做一个研究型教师。

学员们的真实反馈，也给了我们坚持小组研修的动力。通过小组研修，导师帮助学员树立起了科研的信心，学员带着明确的方向投入后续研究中。期待学员们能在下一阶段的课题研究中做细做实，展现出精彩的阶段研究成果。

供稿：教育科研指导部 赵明艳

审核：王丽琴 李军