聚焦单元教学 提升共研效能

在一个秋高气爽的日子，迎来与新课程同行的时节；于一场高质量的研讨，洞见“掷地有声”的教学。2024年11月19日上午，区级课题主题研讨交流会在临沂二村小学举行。本次交流会聚焦“单元教学”，于交流与合作中，提升教师的教科研水平。2022-2024年立项单元教学主题的课题负责人及部分教师参与了本次活动。

临沂二村小学朱莉老师分享了《“双减”视域下小学单元阶梯作业优化设计的课例研究》课题的阶段成果。该课题立足课堂教学，关注学生个体，精心设计作业，允许个性化的选择，提高学生的学习兴趣。课题组从教材分析入手，设定适切的单元教学目标，再根据作业目标和学生学情，设计有阶梯的单课作业以及单元作业，努力让学生成为学习的主导者。

福山正达外国语小学申慧芬老师就《整合单元教学的小学中高年级数学项目化学习设计》区级课题开展交流。结合统计单元、图形单元和量感单元，课题组确定适合开展项目化学习的单元类型，构建项目化学习在小学数学单元教学中的核心要素和理论框架，通过设计实施改进教研活动等形式，总结出有效的设计策略。

张江高科实验小学顿婷老师汇报的课题是《主题意义引领下小学中高年级英语单元作业的实践与研究》，以研究主题意义的探究路径，搭建小学中高年级英语单元作业设计的框架，建立多维度评价机制。课题基于单元主题，结合学生学情，从单元、情景、任务、课时话题、板块内容来确定作业，完成对主题的探究，实现育人价值。

海桐小学顾泽衣老师结合课题《指向艺术表现核心素养的小学美术单元教学设计实践研究》，从艺术课程理念出发进行分享。她坚持以美育育人，引导学生主动获得丰富的审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心和自豪感。学生通过课程学习，逐步培养审美感、艺术表现、创意实践和文化理解。

殷凤老师对上述各课题进行一一点评，指出后续提炼与总结的方向。最后，她结合自己主持的市级课题《指向核心素养的小学道德与法治大单元教学设计研究》，详细阐述大单元教学的内涵，强调加强知识间的内在关联，促进知识结构化。殷老师通过“人与自然”关系案例的剖析，引申出大单元教学新的生长点，让在场教师对教材单元、跨单元及跨学科主题学习形成了更深刻的理解。

共研启智，秋收冬藏。本次主题研讨活动通过实践交流、经验分享、专家点评形成研究合力，鼓励教师在相互学习、取长补短的过程中，悟单元教学之法，明教学研究之道，用整体教学连接起学生与知识之间的“智慧之桥”。

供稿：教育科研指导部 殷凤

审核：王丽琴 李军