少亦有美,简亦有效

11月27日下午，在浦东新区建平实验小学金业校区，小学心理老师们齐聚一堂，在观摩研讨两节心理健康活动课后开展“小学心理健康教育活动课中的有效环节与无效环节”主题式议课。

首先，建平实验小学的杨春菊老师为大家带来了一堂关于心理韧性的心理课《“韧韧”神圈》。杨老师通过孙悟空《三借芭蕉扇》的故事，梳理出社会支持系统的三圈和三维度。接着，学生们在杨老师的引导下画贴个人的支持圈，分享“神圈”故事，尝试用个人社会支持系统的三圈和三维度应对困境，找到归属感。

接着，浦东新区昌邑小学王雪琴老师带来了一堂关于人际交往的心理课《友谊常青树》。本堂课引导学生对交友雷区进行探索，让学生觉察自己及他人交友的边界。在课堂上，学生通过共绘友谊常青树、讨论人际交往困难的解决方案等学会主动了解和规避交友雷区，掌握与朋友相处的恰当方式。

两位老师在接下来的说课环节分享了磨课的整个过程，磨课虽然辛苦，但是回忆起来只有满满的收获和喜悦。在议课环节，教研员章学云老师带领大家将两节课最初的教案和最终的教案进行对比，围绕心理活动课中的有效环节和无效环节，组织老师们一起研讨了两节课前后发生的变化。老师们发现心理课去掉那些不够深入、不够聚焦或者画蛇添足的环节后逻辑更加清晰，效果更好，学生的感悟和收获也更加凸显。高质量的心理课都有着非常好的逻辑性，这种逻辑性不仅体现在教学环节的整体设计上，更体现在对每个环节有效性的把握上。

本次公开课研讨不仅为心理教师搭建了一个专业成长的舞台，促进了教师间的深入交流与经验共享，更坚定了大家在专业道路上不断探索、持续进步的信心。

供稿：德育研究指导部 章学云

昌邑小学 王雪琴

审核：王宇 徐宏亮