以美浸润 支持幼儿多元发展

为提升艺术教育质量，发展幼儿想象力和多元表现能力，2024年11月26日上午，三项区级课题《借助创意工坊开启幼儿创意启蒙教育的实践研究》（2020B108）、《基于绘画故事促进幼儿积极情感发展的实践研究》（2021C268）、《生态学视角下开展幼儿亲自然美育活动的实践研究》（2024B139）联合开展“以美浸润 支持幼儿多元表现”主题成果交流活动在海星幼儿园顺利召开。教育科研指导部幼教科研员、科研中心组成员、幼教科研1组幼儿园科研负责人、教师以及海星幼儿园、上炼三村幼儿园、博山幼儿园园长、教师参加本次活动。

首先，与会老师一起观摩四个集体教学活动。海星幼儿园许燕丽老师执教大班美术活动《城市里的美景》。许教师带领幼儿一起欣赏城市照片展，看到了灯光、晚霞和倒影，激起了幼儿创作的兴趣。小小艺术家们设计了自己心中的城市美景，随后在自己的画展中与同伴一边欣赏、一边分享。上炼三村幼儿园陈慧琳老师执教中班美术活动《神奇的围巾》。

陈老师引导幼儿感受神奇水拓画变出色彩多变、图案丰富的美丽围巾，教师介绍材料和围巾的制作方法，在孩子们自己尝试制作围巾的过程中，感受每一条围巾的独一无二。海星幼儿园陆倩芸老师执教中班美术活动《多彩的田园》。陆教师与幼儿一起欣赏画家的田园绘画作品，感受田园作品的特点，画面中色块的组合，鼓励幼儿亲近自然、大胆想象，用绘画的方式与同伴一起表现色彩丰富的田园风光。海星幼儿园周洁老师执教小班美术活动《香喷喷的荷包蛋》。周老师和小朋友们化身成了小厨师，通过细致地观察荷包蛋，乐意涂涂画画，用画圈圈的方式煎出了一盆盆美味的荷包蛋。最后，孩子们通过分享美食，感受到了当小厨师的快乐。

接着，博山幼儿园华悦老师分享《以美培创——以大班主题活动“暖冬计划”为例》案例。在“暖冬计划”中，孩子们在与大树亲密接触中感知、自主探索、细致观察、浸润式创作。活动中幼儿亲近自然、尊重自然，不断涌现热爱自然的情感。

最后，教育科研指导部吕萍、区科研中心组成员钱雅敏、上炼三村幼儿园黄吉伟、博山幼儿园刘心怡、海星幼儿园王燕红等老师进行同行视角的研讨。华高幼儿园钱雅敏老师认为展示的美术活动符合当前艺术教育的理念，注重立足幼儿生活经验，善于挖掘和引导幼儿感受生活美、自然美、社会美。教师采用多元的分享方式，采用个别分享、小组交流和群体交流的多元化方式，以适应孩子们不同的发展水平；刘心怡老师认为活动中师幼互动是积极、有效的，引发幼儿思考，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，给幼儿积极的情感体验，让幼儿敢于大胆地去表达与表现，建议教师要加强幼儿的自主表达；王燕红老师认为活动流程优化，导入环节精炼，以往的活动流程追求完整，从导入激趣—欣赏讨论—示范创作－幼儿创作—交流分享—作品欣赏，往往造成时间长，今天的活动精简流程，将激趣与欣赏环节整合，避免过多示范，幼儿的参与度和兴趣有了显著提升，能够更快地进入创作状态；黄吉伟老师认为活动中幼儿在美的熏陶中获得丰富的审美体验。鲜艳的色彩、多变的图案，将幼儿带进美的世界，教师给予幼儿充足的时间和空间表达自己的审美感受，鼓励幼儿大胆使用多样化的材料进行美术创作；吕萍老师认为教师在美术活动中积极营造美的意境，提供多样有选择的材料促进幼儿多元表达表现。在集体教学中要关注提问与小结，要处理好提问的指向性、开放度问题，要重视活动环节小结和整个活动总结。

三项区级课题的主题成果均聚焦美术活动如何促进幼儿多元表现，生动活泼地展现了课题组多年的研究成效和研究经验。同行多元视角的精准诊断和高度评价，促使我们以美浸润童心，与幼儿相伴成长，践行儿童发展优先理念，不断探索。

供稿：教育科研指导部 吕萍

海星幼儿园 许燕丽

审核：王丽琴 李军