金风瑟瑟送新凉，玉露盈盈草木黄。12月3日下午，浦东新区第十三届教学展示周小学科学学科教学展示与研讨活动在建平临港小学如期举行。本次活动的主题为“践行双新 优化设计，促进素养培育”。活动由浦东新区自然兼职教研员桂耀樑老师主持，活动邀请了上海市教委教研室小学自然教研员、特级教师赵伟新老师担任嘉宾并点评，浦东新区自然教研员盛桂兴老师对本次活动进行了总结。本次活动采取了线上线下相结合的方式，浦东新区自然学科中心组、骨干组成员、浦东新区自然青年研修小组、浦东各校自然教师等共计370多位老师参加了本次活动。
本次活动以“双新”为背景，引导教师从理念走向行为，积极探索小学科学课堂教学设计的优化，从科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四个维度出发，全面促进学生核心素养的培育。活动分为教学展示、专题交流、专家点评和活动总结四个环节。
教学相长，风采尽展
首先，建平临港小学刘丹枫老师和范莉莉老师围绕主题进行了教学展示。
刘丹枫老师执教了五年级自然《各种各样的地形》。以一段展现中国独特地形风貌的视频展开教学，激发起学生探究地形的兴趣。通过阅读、交流、比较、制作地形模型等活动，帮助学生正确认识几种地形。优化了学生的活动方式，促进学生的学习，帮助学生核心素养的形成。
范莉莉老师执教了四年级自然《声音的产生》一课。本节课对教材内容进行了调整，优化了活动设计；以乐队在水下演奏的视频，耐人寻味的问题为导入，激发学生的学习兴趣。整堂课注重学生的体验，以学生为主体，让他们在实践与思考中领悟声音产生的原理，从经验走向科学，从现象走向本质，培养了学生的科学思维。
专题研讨，互鉴交流
浦东新区建平临港小学自然教研组长徐翠华老师以《素养导向下的小学科学课堂教学优化实践探索》为题，进行了专题交流。徐老师从“教学目标的确定”“教学方法的创新”“活动设计的优化”“课堂评价的使用”这几个方面进行了具体的交流分享。强调对于小学科学课堂而言，只有从核心素养的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任这四个维度全面制定目标，并且真正将教学目标落实，课堂教学才真正实现了培养学生核心素养的目的。徐老师结合了较多的实际课堂教学例子，让我们看到了他们团队在优化小学科学课堂教学方面的实践探索与做出的努力。
专家睿语，点评精要
上海市教委教学研究室小学自然教研员、特级教师赵伟新老师在观摩了两节课后作出了点评指导。赵老师肯定了建平临港小学自然教研组的成果，在盛老师以及区自然中心组的带领下，能践行“双新”、优化设计，促进学生的素养培育。自然课堂中提出问题，引导通过阅读、设计、实验等方式解决问题，关注了学生的发展。注重了教学的“五重构”：教学目标已不再是知识层面的表述，更加注重教学形式上的突破；教学内容不再拘泥于课本内容，穿插了一些课程以外的知识；教学过程不再是老师的一言堂，注重学生的表达和表现；学生评价的方式也不是单一的，有活动中，老师给予的实时评价以及学生活动中对自己完成情况的评价；教学资源不限于课本，提供了能让学生更直观感受各种各样地形的中国地形图等。最后赵老师对上课老师提出了几点建议：将单元、课时、活动这三点结合，努力践行在单元视角下进行小学科学课堂的设计与优化；教案的表达上可以更加细致，将自己上课的亮点表述出来。
剖析活动，收获成长
最后，浦东新区小学自然教研员盛桂兴老师对今天的活动进行了总结。盛老师肯定了两位老师的课堂教学和教研组组长徐老师的专题交流对践行双新的探索，并指出为进一步优化教学，促进素养培育，要做到“五个注重”：注重情境的设计，有趣的情境可以激发学生的学习兴趣，让学生想要学习、主动学习；注重学生认知的过程，推动学生的学习，从经验的认识走向科学的认识，从现象走向本质；注重现代技术的支持，让教学设计的各个环节呈现更好的效果；注重思维能力的培养，多创设思维的机会，思维能力以前关注少，老师需要在平时的课堂中潜移默化地去培养；注重整体育人，挖掘多维度的育人目标，发挥课程的育人功能。
通过这次活动，我们更加深刻地认识到“双新”对于教育的重要意义，也更加明确了优化设计在促进素养培育方面的关键作用。期待我们在未来的教育之路上，继续携手前行，共同创造更加美好的教育未来！
供稿：建平临港小学 徐翠华
浦东教发院 盛桂兴
审核：陈久华 徐宏亮