2024年12月4日下午，第十三届教学展示周——高中物理学科展示活动在上海市建平中学开展。上海市特级教师、正高级教师、上海市教师教育学院中学物理教研员汤清修老师，浦东新区高中物理教研员潘祎文老师莅临指导。浦东新区高中物理兼职教研员谈元凯等80余位教师积极参与现场活动。活动由教学展示、微报告及专家点评三个部分组成。
一、教学展示
活动伊始，由来自高三物理组的刘娟老师进行复习课《“大摆锤”中的力学问题研究——能量和动量综合运用》授课。刘老师运用大摆锤作为教学情境构建物理模型，带领学生递进探究模型中的力学问题。用同一器具设计了三个演示实验，引导学生从牛顿运动定律、动量守恒、能量守恒的角度将复杂问题简单化，解决力学综合问题，并归纳到已学的碰撞模型中。
同时，来自高二物理组的忻贤灏老师带来新授课《楞次定律》。忻老师先带领学生回顾产生感应电流的条件，然后通过演示实验展示不同情形下感应电流方向的变化，并引导学生完成不同磁场方向与不同磁通量变化情况下感应电流方向的实验研究，总结出楞次定律。
二、微报告
第二部分伊始是两位授课教师进行说课。首先由刘老师进行分享，刘老师表达了自己在设计课程过程中渗透的情境教学思想，指出在设计时希望引导学生运用不同视角关注同一个运动过程，从而实现复习课中学生思维能力的提升。
接下来是忻贤灏老师进行说课，忻老师从学生智慧和技术智慧两个维度进行分析，指出本节课的设计思路是希望站在探究角度，以问题为引领，帮助学生全面理解楞次定律的探究过程，最后能够结合楞次定律等分析解决物理中的常见问题，从而提升科学思维。
建平中学物理教研组组长姜万明老师在两位老师说课的基础上，进行微报告分享，主题是《核心素养导向下学习目标统领的单元教学设计》。姜老师从学习目标的角度出发，指出了建平中学物理教研组在单元教学中设计并运用学习目标的过程，以匀变速直线运动等为例，表明如何运用学习目标对学生的学习过程进行评价与引导，最终提升学生的科学思维。
三、专家点评
本次活动的最后，由浦东新区高中物理教研员潘祎文老师和上海市中学物理教研员汤清修老师先后对两堂课进行点评。
潘老师首先介绍了第十三届浦东教学展示周的主题——“同筑浦东‘教研立交桥’、共建‘智慧共生’新课堂”，接着分析忻老师在《楞次定律》一课中如何创设师生及生生对话情境、如何引导学生共享思维成果，进而实现“以学习为中心的智慧共生”，此外也对课中技术赋能教学的情况进行了评价，最后还以本课为例，简要回顾在指向物理课堂话语互动分析方面的区域探索。
汤老师首先肯定了建平中学物理教研组对单元教学中学习目标设计做出的努力，并鼓励浦东新区的高中物理教师从物理教学的实践部分出发，努力将研究落到小处、落到实处，凝聚教研组的力量，做一些有学科特色的研究。接下来，汤老师点评刘娟老师的复习课，认为这节课使用了新颖的教具和有趣的情境支撑教学，学生在任务的引导下，逐渐完成“动量”和“能量”两个物理学概念的提升与进阶。汤老师也提出，本节课的内容稍显溢出，可以将某些内容进行整合后放置于课后练习中，实现课内与课外的一体化设计。
本次活动通过教学展示和微报告等形式，展现了践行双新的实践路径，为教育教学提供了新的思路。
供稿：教学研究指导部 潘祎文
建平中学 朱呈炜
审核：胡根林 徐宏亮