面对“双新”背景下的挑战与机遇，我们深知探索跨学科主题学习的重要性。为此，2024年12月5日，浦东新区福山证大外国语小学承办了第十三届浦东教学展示周小学学段专题活动。
活动概况
本次活动以“立足学科育人 共创教育未来”为主题，通过教学展示和论坛交流等形式，为广大教师提供交流与分享的平台。
莅临本次专题活动的专家有：教学研究指导部副主任陈久华老师；上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究室 副主任崔春华老师；教育督导事务部小学负责人贾志老师；小学教育指导中心教学部部长张旻敏老师；金山区金山小学校长、原金山区数学教研员 吴继陈老师；小学英语教研员吴建新老师；小学数学教研员陆佩香老师；福山花园外国语小学邬晓玲校长；教育合作交流部跨文化-国际理解教育项目组负责人章亚雯老师。以及福山集团校、浦兴学区、双新实验校、民办正达外国语小学等兄弟学校的老师们。
课堂演绎 知行合一
在教学展示环节，老师们共同见证了6堂精彩的课堂展示。区学科带头人王淑芬老师通过跨学科主题学习“校园安全提案生成记”，引导学生观察并探究校园安全隐患，运用多学科技能分析问题并提出解决方案，最终帮助学生完成安全提案初稿，实现了知识与实践的有机结合。数学备课组长蒋佳怡老师通过“策划十岁生日书”跨学科主题学习，融合数学与美术，培养学生逻辑思维、时间管理和推理运算能力，同时提升团队合作和批判性思考能力，有效促进学生全面发展。区学科带头人凌云志老师通过“消防突击队”跨学科主题学习，融合科学和劳动学科，模拟消防员技能训练，培养学生体能和团队合作精神，提升实践能力和危险防范能力。区骨干教师张沁漾老师通过《人工智能时代，我们准备好了吗？》一课，结合人工智能技术与国际理解学科目标，引导学生深入探索AI应用，培养批判性思维、团队协作和创新能力，同时提升对科技影响的认知，为学生未来发展奠定基础。区教学新秀叶蕙瑄老师通过“欢乐购物街”跨学科主题学习活动，围绕真实生活情境，结合数学和美术，培养学生团队协作与创新能力，实现“知行合一”，提升学生综合素质。青年教师冯卓颖老师通过创设Lily White参加“小八辣子”运动会的真实情境，融合英语学习与弄堂游戏，培养学生语言能力和运动技能，同时增强文化认同和团队合作精神。
校长致辞 拥抱变革
福山证大外国语小学书记、校长汤春妹以“立足学科育人，共创教育未来”为主题，探讨教育改革与课程创新。在变革的时代背景下，福山证大始终坚持拥抱变革，通过个体自学、同伴助学、网络拓学、团队共学、专家导学和实践研学六种学习方式，培养教师学习、实践、反思、倾听、串联、追问六个习惯，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的4种跨学科主题教学样态，不断满足教师体验与参与、发现与创造、交往与互动、表现与分享、认可与肯定五个需求，推动教师专业成长和学生全面发展。
思维碰撞 智慧交融
在主题论坛环节，区学科带头人王子轶老师分享了《锚定学习主题 确立跨点跨度》的精彩演讲，区学科带头人康逸芸老师则探讨了《以跨学科主题学习促进数学课程育人方式的变革》，区骨干教师胡梦琦老师则详细讲解了《跨学科主题学习的设计与实施》，区学科带头人凌云志老师带来了《破学科边界 立跨学科通道》的主题分享。通过交流，不仅加深了大家对跨学科主题学习的理解，也感受到了不同学科之间的碰撞与融合所带来的无穷魅力。
观点争鸣 百家齐放
在专家点评环节，金山区金山小学校长吴继陈老师高度评价了学校在跨学科主题学习中的积极探索，认为这些尝试有效结合了人工智能与真实情境，促进了学生核心素养的发展。他鼓励教师继续基于学生需求，深化学科本位与实践融合，探索更多形式的跨学科教学模式，为新课程改革贡献力量。
小学英语教研员吴建新老师高度赞扬了学校在跨学科主题学习方面的研究成果，认为执教教师们依托课程标准和单元内容，呈现出各具特色的课堂。他还肯定了教研团队的前瞻眼光与躬耕态度，通过适切的主题选择、合适的跨点寻找以及多样的学习方式，实现了高质量的跨学科主题学习。
上海市教育科学研究院崔春华老师对学校跨学科主题学习的教学展示和论坛交流给予了高度评价，认为活动很好地解答了为什么、是什么以及如何进行跨学科主题学习的问题。他鼓励学校继续营造良好的教、学、研生态，提升教师的跨学科胜任力，促进学生跨学科素养的培育。
活动总结 蓄力前行
陈久华副主任为本次专题活动做总结。他指出，学校能够在区教学展示周的平台上，依托“责任杯”系列活动，直面跨学科主题学习这一新课改难点，探索学科育人方式变革，这是非常难能可贵的。他强调，课程和教学是当前课改最重要的两个方面，教师应立足于“为学生的未来而教”，转变学习方式，从“先学后用”转向“因需而学”，聚焦于培养学生获得知识和解决问题的能力，融通多学科开展实践活动，让学生在课堂中悄然改变，持续提升核心素养。
承办浦东新区第十三届教学展示周专题活动，不仅是一次教学成果的展示，更是教育理念的交流与碰撞。学校必须重视提炼总结以学为主的多样化教学模式，把课堂教学转变过程中的规则、方式、方法以及工具和手段总结出来，形成各具特色的新型课堂操作模式，让新理念真正落地。愿跨学科主题学习成为教师们实现新课程标准、创新教学方法，并成功引领学生抵达核心素养培育彼岸的重要桥梁。变革育人方式、培育时代新人，让我们一起努力！
供稿：福山证大课程教学部 康逸芸
教学研究指导部 陆佩香
审核：陈久华 徐宏亮