2024年12月18日下午，上海市教育科学研究课题《基础教育“教师评价素养”模型构建与区域应用的行动研究》中期论证会暨《智慧教育——提升教师评价素养的浦东实践成果集萃》书稿研讨会在峨山路院区三楼日新堂顺利召开。会议邀请了四位论证专家，分别是中国教育学会副会长、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、教育部中学校长培训中心主任李政涛，上海市教育评估院基教评估所所长、研究员郭朝红，上海新纪元双语学校校长、正高级教师李海林，上海教育出版社教辅分社副社长李光卫。教发院院长、课题主持人李百艳、各部门（副）主任及课题组核心成员出席了此次会议。会议由德育研究指导部王宇副主任（主持工作）主持，会议共分为“教师评价素养”课题研究中期汇报、书稿成果汇报、专家论证三项议程。
会议伊始，李百艳院长就院教育评价改革组合拳的概况、本课题的研究背景与进展事宜向与会专家表达了诚挚感谢与简要说明。随后，由王宇副主任围绕基础教育教师评价素养的内涵框架、指标体系、区域样态、实践路径、保障机制、阶段性成果、下一步计划等内容详细介绍了课题研究的主要进展，充分展示了课题组围绕课题目标进行的积极探索和显著成效。
在书稿成果汇报环节，首先由张琼文老师对《智慧教育——提升教师评价素养的浦东实践成果集萃》书稿的总体定位、内容编排、目录设计以及进展与困惑等方面进行了概述。其次，由褚钰老师就书稿中区域篇实施策略之一“学生学业成就评价场景：学校实施路径探索”进行了详述。实践篇分别由天虹幼儿园、懿德中学、莲溪小学围绕“幼儿园集体教学中教师师幼互动评价素养的实践研究”“课堂教学中师生对话评价素养提升路径的设计与实施”“基于核心素养下小学语文教师阅读情境题命题能力的提升研究”三大评价场景分享了校本经验。
在专家论证环节，与会专家在肯定课题的科学性、创新性、实用性以及完成度的基础上，就课题下一步的推进提供了优化方向与切实建议。其中，李光卫副社长肯定了书稿整体结构的完整性和严谨性，并提出采用二维码形式将实验校过程性优秀案例纳入进来，同时，方便实时资源的更新，从而为其他学校呈现鲜活经验。
李海林校长在教师评价素养的基本构成与标准、实施策略、行动研究的成效性三方面帮助课题组清晰了思路，同时就课题推进给出了后续建议，包括强调区域视角、突出要点、对比研究等内容。
郭朝红研究员指出课题核心概念需再明确，厘清“教师评价素养指标体系”模型与“教师评价素养”模型之间的关系，并就模型的系统化设计，区域应用实施原则与路径给出了具体的修改建议。
李政涛教授认为本课题有体系、有发现、有前沿，在此基础上还可以进一步强化价值导向、强化政策导向、强化“提升”导向、强化“区域”导向、强化“机制”导向、强化问题导向。
会议最后，李院长就专家建议与课题汇报情况作了回应与总结，从价值再建构、设计再优化、重点再聚焦、区域再凸显、方法再优化、成果再凝练六方面明晰了课题下一步的改进思路。本次会议的顺利召开不仅为课题研究的深入发展指明了方向，也为书稿的出版奠定了坚实的基础。浦东教育发展研究院将继续秉持“慧教育”的理念，以提升教师的评价素养助推浦东教育的高质量发展。
供稿：德育研究指导部 张琼文
审核：王宇 徐宏亮