12月18日下午，浦东新区“两类课程”第十六周教研活动在上海市合庆中学举行。本次活动由浦东新区初中“两类课程”教研员祝俊风老师组织，兼职教研员吴斌老师主持，全区初中“两类课程”中心组成员、学科带头人、骨干教师、川沙教育集团、合庆学区初中“两类课程”教师以及部分青年教师代表参加了现场活动。活动围绕“规范校本课程管理 提升校本课程品质”教研主题，组织了教学展示、课程交流、场馆参观、现场导赏、专家点评等环节，虹口区“两类课程”教研员严丽老师应邀作活动点评。
一、课程交流与教学展示
上海市合庆中学课程教学部主任顾晓君老师做《上海市合庆中学2024学年校本课程实施方案》的汇报交流。从课程目标、课程内容、课程实施、管理保障等方面介绍合庆中学校本课程的开展和实施情况。
浦东新区“两类课程”中心组成员、上海市合庆中学徐晓妍老师以《我是合中生态导赏员⑥——自然导赏实践的反思和云导赏》为题，进行教学展示。本次教学内容围绕自然导赏实践展开，重点是对自然导赏过程的反思以及云导赏的探索。通过回顾实际导赏中遇到的问题，分析如何提升自然导赏效果，进而利用校园“云生态园”这一创新数字化平台，让学生在虚拟环境中继续开展生态导赏活动，加深对自然生态的认识和理解。
二、现场导赏与场馆参观
教学展示后，老师们跟着徐老师一同参观了学校的各个生态特色场馆，生态实践园、生态活动室、生态昆虫馆、生态体验馆。在生态实践园里，合庆中学学生作为导赏员现场给老师们做导赏和互动，切实将课程教学效果面对面呈现在老师们的面前；生态活动室是专门用来进行跨学科生态主题课程实施的主要场所，桌上展示《合中生态》校本课程的各类学生作品，如：自然笔记、蝶类工艺、昆虫标本、昆虫小报等；生态昆虫馆是一个模拟的生态环境，让人近距离观察原始森林环境下的昆虫世界；生态体验馆是一个鸟类标本馆，其中的3D电影放映设备会给人带来身临其境的效果。
三、课程交流与主题研讨
参观过后，徐老师介绍了《合中生态》校本课程纲要，从课程背景、课程目标、课程设计框架、课程评价、课程资源、课程德育作用等方面进行交流。其中《我是合中生态导赏员》课程是通过赋予学生生态导赏员的身份，把积累掌握的知识向他人进行展示讲解，结合生态园的典型植物和云生态园的资源库，从认知、观察、饲养、制作、考察、小课题探究来了解植物和昆虫的关系，最终培养出具有一定科普导赏综合能力的学生。
在场的老师们从“规范校本课程管理”或“提升校本课程品质”这两个角度出发，分享了个人见解与建议。坦直中学的周磊老师以三个“好”字精炼概括了其参与活动的深切体会，他高度赞扬合庆中学有效挖掘并利用在地资源开发校本课程的做法，历经数十载的不懈努力，已成功打造出独具特色的校园文化风貌。来自上实东校的许可老师则强调，合庆中学的校本课程管理制度健全且体系化，尤其提到徐晓妍老师的《我是合中生态导赏员》课程，其目标设定明确，定位精准，充分激发了学生的主观能动性，有力促进了学生个性与特长的培养。未来科技学校的严律成老师认为，“品质”二字不仅体现在学生综合素养的提升上，还鲜明展现在丰富的场馆资源利用以及规范化的文本管理中，这些细节都值得大家深入品味与细致研读。建平香梅中学的曾乃隽老师则进一步指出，导赏员课程能使学生在表达时更清晰地揭示动植物生长的内在逻辑，通过实施动物调查等实践活动，将有效促进学生科研能力与探究水平的提升。
四、专家点评与活动小结
虹口区两类课程教研员严丽老师，针对本次活动做点评。她肯定了合庆中学在校本课程开发和实施中的规范性，强调学校的《校本课程实施方法》的主体是“老师”，老师们在设计课程时目标和维度会有更清晰的定位。她还强调，规范课程管理是学校的底线要求。教学目标的设定，除了参考课程标准外，还可以参考《中国学生发展核心素养》，细读国家层面上位政策。最后她提出，可以建立学生档案袋，利用跟踪调研、采访的形式记录学生在认知上的转变以带动其他学科的发展。
最后，浦东新区初中“两类课程”教研员祝俊风老师对本次教研活动进行了总结。他指出，本次活动针对如何开发校本课程，如何管理校本课程，如何提升校本课程品质进行了研讨交流，重点体现了三个重要文本，即“学校校本课程方案”“校本课程的科目纲要”“一节课的课时设计”，为浦东新区即将启动的校本课程中青赛做好充分准备。希望每个“两类课程”教师将课程开发好、实施好、提升好，为学生的全面发展提供更加广阔的平台，共同推进浦东新区“两类课程”的管理与品质，为实现教育引领区的目标贡献智慧和力量！
供稿：教学研究指导部 祝俊风
上海市合庆中学 徐晓妍
上海市建平实验地杰中学 吴斌
审核：姚霞 徐宏亮