2024年12月26日下午，由德育研究指导部的王宇副主任（主持工作）领衔的教学成果《“科学·社会·人文”三性融合观点下提升教师学科德育能力的实践研究》推广应用课题开题论证会在浦东新区莲溪小学北校区顺利召开。会议特邀上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）综合教研员周坤亮博士，上海市教育科学研究院普教所党支部副书记、教育科研与学校发展研究中心科研员刘莉，教育科研指导部科研员、浦东新区优秀成果推广应用项目负责人吴诗沁作专家指导。五所课题选用方负责人及课题组成员共同参会。本次会议由德育研究指导部德研员张琼文主持。
本次会议共包含持有方课题概述、成果选用方开题汇报、专家论证、基地参观四项会议流程。
在成果持有方课题概述环节，王主任为大家详细解读了学科德育的“三性”观点——科学性阐述，即结合学科核心素养，确保教学与德育的科学统一，体现内在本质；社会性视角，即关注学生互动，通过课堂实施“德目”，促进其社会性成长；人文性融合，即强调教师魅力，实现课堂展示与教师人格的完美结合，提升人文关怀的概念。除此之外，王主任聚焦推广应用的目标、内容、实施路径、团队分工、预期成果等方面为大家做出了指引。
在开题汇报环节，来自五所学校的成果选用方代表依次进行了开题汇报。莲溪小学围绕课题《构建小学“戎文化”综合德育活动的实践研究》，依据成果中的“pass”模式，聚焦于“小学‘戎文化’综合德育活动的实践研究”，计划通过深入挖掘“戎文化”中的德育元素，设计系列结合低、中高年段学生特点的德育活动。
绿晨小学围绕课题《融入海派特色文化小学综合德育活动的探索实践研究》，发掘海派特色文化与品格培养“衔接点”，构建海派特色文化与学科德育“融合点”，探索海派特色文化与德育活动实践“交汇点”，制定评估综合德育活动实践成效“评价点”。
泥城小学围绕课题《区域特色资源整合下小学综合德育活动策略的实践研究》，旨在整合“红色泥城”区域特色资源，依托泥城小学“红芦精神”，将行业、学术、技术等社会资源转化为优质教育资源，在活动体验中，激起学生对人生、社会的思考，从而完善人格。
新世界实验小学围绕课题《小学探索五育融合下综合德育活动实施策略的研究》，进一步挖掘“五育融合”的内涵和外延，明确五育之间的关系和相互作用机制，针对不同年级、不同学生群体的特点，制定更加具体、可行的综合德育活动实施策略。
进才中学北校围绕课题《学科德育视角下初中数学项目化学习的实践研究》，旨在探索学科德育视角下初中数学项目化学习的有效途径，构建评价指标体系，设计符合数学学科特点且蕴含德育元素的学习方案，并验证其对学生数学核心素养和德育素养发展的具体影响。
在专家论证环节，三位专家充分肯定了各校的研究计划和研究方法，同时也针对存在的问题和不足提出了宝贵的意见和建议。吴诗沁老师就区域层面优秀成果推广应用项目的背景、注意事项、成果孵化等要求作了简要介绍，希望把优秀的科研成果辐射到一线学校。
刘莉老师指出，浦东科研部通过1+N的模式，这一双向互动的模式有助于将科研成果从理论转化为实践，并在不同场景中进行验证和优化。结合五个课题，刘老师不仅发现了成果选用方在挖掘优势和特色资源方面的能力，还指出了这些项目已经具备较为扎实的研究基础。更重要的是，她为大家提供了实实在在的改进方向，这对于推动教育科研成果的持续发展具有重要意义。
周坤亮博士建议，成果选用方首先要深入学习理解其内容及具体操作路径，同时要有更宏观、上位的思考，明确希望通过综合德育活动达成的教育目标。在评价环节，建议初期保持评价体系的简洁性，注重从认识、行为及面对实际问题上的表现性评价入手，确保评价的具体性和可操作性，以便准确反映学生的表现和进步，并指导教学实践。
会议最后，与会代表们参观了北蔡镇－莲溪小学国防教育特色基地。在红领巾讲解员的介绍引导下，大家沉浸式感受到了我国国防力量的强大，坚信通过有效整合和利用场馆资源，学校的“戎文化”课题必将取得显著成效。
本次开题论证会的成功召开，标志着各校推广应用课题的工作迈出了坚实步伐，在专家的引领与精心指导下，各校将携手并进，共同推动课题研究的深入发展。
供稿：莲溪小学 周佳逸
德育研究指导部 张琼文
审核：王宇 徐宏亮