内化新课程理念 深化新教材实践 探索教学新路径

2024年2月26日下午，浦东新区2024学年第二学期首次区级英语教研活动于御桥小学高青校区成功举办。本次活动由小学英语教研员吴建新老师主持，小学段全体英语教研员、各校教学分管领导、教研组长及280余名一线英语教师共同参与。

一、锚定方向：回顾总结明重点，统筹部署启新程

活动伊始，吴建新老师系统回顾了上学期区域英语教研工作的阶段性成果，并对本学期教研重点任务进行部署。他强调，本学期教研工作将围绕“新课标落地、核心素养深化、教学方式变革、教师队伍提升”四大核心方向展开：

1.进一步聚焦《义务教育英语课程标准（2022年版）》和义务教育阶段新课程方案的研读。

以义务教育阶段新课程方案和课程标准的进一步研读为契机，聚焦学科课程核心素养，开展以素养为导向、以育人为指向的学科理论研究，确保新理念下的课堂教学的有效转型。

2.进一步聚焦核心素养下小学英语单元整体教学与评价的常态化研究与实践。

依托区级教研活动，以现行教材为落脚点，进一步深化新课程方案与新课程标准。通过变革课堂教学方式，有效开展核心素养下的大单元主题教研，切实提升学科教师的教学实战能力。

3.进一步聚焦学科课程改革研究的深化，助力教与学的方式变革。

从追求“量”向追求“质”转变，在基础型课程实施中推进项目化学习、数字化转型等实践。基于教研“立交桥”机制，分享经验成果，开展实证研究，为减负增效和因材施教提供支持。

4.进一步聚焦学科中心组、学科教研组与教师队伍建设，创特色、争优秀，努力打造一支优秀的教研组长队伍和学科教师队伍。

学科教师的队伍建设是提升区域学科教研质量的关键与保证。借助立交桥式的教研工作的落实，能达成分层、分批、分类培养学科教师的目的，也能确保学科教师的各取所需、各寻其道、各有所获。

二、专家引领：跨学科融合育素养，思行并进促发展

本次活动特邀普陀区教育学院小学教研部主任、正高级教师朱成老师作专题分享。朱老师以《英语跨学科主题学习的思与行》为题，围绕“为何？何为？如何？”三大核心问题，深入剖析跨学科主题学习的现实意义与实践路径。

讲座中，朱老师结合生动案例，阐释了跨学科学习在促进学科关联、推动课程综合化、强化实践育人中的关键作用，并系统解析了课程设计框架与实施策略。其前沿理念与实操经验为与会教师提供了宝贵借鉴，现场反响热烈。