2024学年第二学期跨文化-国际理解教育项目推进会顺利召开

为确保项目有序推进，促进校际学习交流，3月5日下午，2024学年第二学期跨文化-国际理解教育项目推进会在峨山院区日新堂顺利召开。11所项目学校负责人和部分教师代表现场参会，来自中外融通的国际化教育项目部分学校的30余名教师线上参会，李军副院长、教育合作交流部董贇副主任出席了会议。本次会议分为两个部分，前半场邀请了北京师范大学国际与比较教育研究院的姜英敏教授作专题讲座，后半场为项目推进工作会议。

会议前半场，姜英敏教授为老师们带来主题为《国际理解教育的课程开发：思路、方法与原则》的讲座。姜教授指出，国际理解教育存在三大范式，分别是：对国际的理解、和平旨向教育活动、全球化带来的各类教育问题为主线的活动，不同的范式指向不同的育人方向、目标和内容。因此，在国际理解教育课程开发中，首先应明确自身的立场和目标，避免将“国际理解”简单等同于“国际了解”的认知误区。随后，她重点围绕指向构建人类命运共同体目标的国际理解教育，结合“文化理解”和“全球责任”两个课程案例，深入剖析了国际理解教育课程开发的路径与方法。她强调，在课程开发过程中，应关注学生态度与价值观的形塑，不以知识学习为目标。最后，姜教授还提出了关于课程开发的几条原则，包括遵循学科教学设计策略、不以知识掌握为终极目的、明确教学回应国际理解教育何种目标、教学活动设计是否有利于达成教学目标、以过程性和多元化的评价提升教学等。

会议后半场，教育合作交流部章亚雯老师介绍了项目学期安排。本学期，项目学校进入课程设计和教学实施阶段。项目组将组织开展专题讲座、学校参访、课程设计指导、课堂观摩与教学研讨等集中学习活动，并根据学校需求提供个性化指导，帮助项目教师更好地了解国际理解教育理念在课堂中的融入与实践，提升教学设计与实践能力。

各项目学校就本学期的学校项目推进计划作了交流。各校围绕项目进展、项目推进重点、学期规划、教师培训、预期成果等方面，详细分享了本学期的项目计划。

李军副院长最后作总结发言。他对各校的项目推进情况表示肯定，并从课程建设、项目安排、需求与资源等方面提出了本学期的要求与期待，同时鼓励学校积极开展课程探索与实践，在教学过程中注重体现比较思维。他表示，项目组将根据学校需求，提供各类资源支持，助力各校系统推进跨文化-国际理解教育的课堂教学实践，并进一步强调了共同体意识和学习纪律要求。

本次推进会有助于项目教师拓宽理论视野，更新和深化对国际理解教育课程开发的认识。同时，与会教师明确了本学期的项目安排和要求，并在交流分享中相互启发，增进相互学习，这也为项目的深入推进奠定了坚实基础。

供稿：教育合作交流部 章亚雯

审核：董贇 李军