精准把脉问题 推进项目实施

为进一步落实《浦东新区新优质学校高质量发展引领计划》，实施项目申报方案，确保高质量完成建设任务，2025年3月25日上午，浦东新区新优质学校“学校整体发展”共同体第一次会议在峨山院区301会议室举行，崇明区教育学院原科研室主任、正高级教师刘伟超，教育科研指导部副主任郑新华、科研员戈玉洁，以及“学校整体发展”共同体的九所中小学项目校相关成员出席，会议由本组联络员戈玉洁老师主持。

首先，崇明区教育学院刘伟超老师为项目组成员作《新优质学校项目实施中的问题与对策》的报告。刘老师从开展新优质学校项目研究的意义、特质、对项目研究中的问题聚焦及原因分析的基础上，提出了如何开展项目研究的“十一个化”的对策，包括：问题聚焦清晰化、概念界定明朗化、理论学习日常化、行动研究落地化、研究过程循证化，项目推进机制化、情报研究持续化、“以始为终”对照化、成果报告结构化、成果表达规范化等方面，利用典型案例为大家提供了细致入微的指导。他还特别强调，开展新优质学校项目需要研究真问题、开展真实践、形成真成果。刘老师的报告为与会的项目校成员及时解惑，更为后续的项目实施提供了有力的指导。

随后，戈玉洁老师介绍了“学校整体发展”共同体的9位成员校项目负责人，就本学年共同体活动事项作一一说明，特别明确了今年的主要任务与相应的时间节点，要求各校实施项目推进过程中要制定明确的活动计划，开展对外交流研讨与展示，积累研究资料，总结各层面的研究成果，并鼓励项目学校积极向示范校和创新项目校方向努力。在研讨环节，上海财经大学附属浦东临港中学项目校负责人王晓叶交流了自己的想法，对接下来共同体活动的开展、学校项目的实施提出了自己的需求和期待。

最后，教育科研指导部副主任郑新华老师作总结发言。他指出，推进新优质学校建设是义务教育提质均衡的抓手，各项目校在项目推进中要有三方面的思维：1.整合思维，即在项目推进过程中打通各条线，与学科教研、与项目化学习、与德育、与信息技术等多方面整合。2.聚焦思维，即在项目推进中要思考学校整体发展的标志、特色、理念等，提炼项目的核心内容。3.成果思维，即要有成果导向，对项目示范校和项目创新案例等平台要积极参与，有自我追求。

此次会议部署了2025年度浦东新区“学校整体发展”共同体的主要工作任务，精准把脉了推进项目实施过程中出现的问题，为各校指明了项目推进方向。教育强国靠教育高质量发展来实现，让我们在行动实践中办好每一所学校，教育好每一位学生。

供稿：教育科研指导部 戈玉洁

育童小学 张旭

审核：王丽琴 李军