2024学年跨文化-国际理解教育项目课程设计指导会顺利召开

为加深项目教师对跨文化-国际理解课程设计的理解，进一步提升教师对该课程的设计与开发能力，4月24日下午，跨文化-国际理解教育项目课程设计指导会在日新堂顺利召开。本次会议邀请了上海师范大学教育学院吕杰昕副教授作指导，李军副院长出席会议，8所项目学校核心成员参加了本次会议。

吕杰昕教授结合各项目学校的课程案例，从范畴与内容、课程开发、教学设计三个方面，就跨文化-国际理解教育的课程开发与教学设计作了系统的策略指导，并对学校前期反馈的各类共性问题作集中回应。

在范畴与内容方面，吕教授首先阐述了跨文化教育与国际理解教育的背景与核心理念，强调了人类命运共同体理念下国际理解教育在新时代的特殊意义，并建议老师们可从学生身边的日常生活场景切入，选取能够激发学生自主学习兴趣的主题和内容。对于跨文化-国际理解教育的育人目标，建议可从关键能力、必备品格、核心价值观三个维度把握。其中，关键能力包括跨文化沟通能力、全球议题分析能力、协作与行动能力；必备品格包括开放包容的价值底色、责任担当的全球视野、坚韧辩证的思维品格；核心价值观包括平等与尊严、和平与包容、合作与共赢、互学与互鉴、可持续发展。

在课程开发方面，吕教授重点就校本课程如何开发、大型活动如何组织、学科课程渗透如何寻找契合点等三个方面，提供了相应的策略和建议。

在教学设计方面，吕教授强调要将内容嵌入学科课程中，并指出教师应注意平衡好知识传授与活动探究的关系、考虑学段的差异、关注学生高阶思维能力的养成等，并从亮点和优化建议两方面对各校课程设计作点评。集中指导结束后，部分项目学校就教学设计的优化与完善与吕教授进行了深入的互动和交流。

李军副院长对吕教授的深入指导表示感谢，希望各项目学校能够根据专家建议优化课程设计，并积极参加后续相关教师培训和项目活动，共同推进学校课程建设。

本次跨文化-国际理解教育项目课程设计指导会有助于各项目学校把握课程与教学设计的要点，明确优化路径。期待各校基于专家指导意见，相互借鉴有益经验，进一步优化和完善本校的跨文化-国际理解教育项目方案，为推动其在课堂教学实践中的有效落地奠定基础。

供稿：教育合作交流部 章亚雯

审核：董贇 李军