为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》及弘扬教育家精神系列文件要求，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）于2025年12月10日上午在上海市川沙中学组织召开师德师风建设学校调研交流会。李军副院长主持会议，市教师教育学院联合上海师范大学专家团队、教师教育培训部教师代表及5所中小学（幼儿园）校长及相关负责人参与本次调研。
一、调研背景介绍
上海市教师教育学院于漪教育教学思想研究部陈霞部长指出，本次调研是在“弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设”背景下开展的年度重点工作，旨在通过“区域调研+学校层面调研”结合的方式，总结基层实践经验，回应学校现实需求。与往年侧重区域座谈不同，今年首次增设学校层面深度调研，浦东新区作为样本区首站，为市级师德师风建设政策制定提供鲜活依据。
二、学校汇报：五校特色实践集锦
1.川沙中学：在陪伴中育人，于细微处铸魂
作为上海市实验性示范性高中，川沙中学以“友爱仁慈、实干创新”校训为引领，将师德师风建设作为“一号工程”，与全员导师制深度融合，在多元育人环境中做实做细。学校坚持六年开展“助梦青春”微心愿活动，让关爱具象可感；制定《导师谈话指南》，围绕理想、心理、学业等五维度提供可操作路径；创设“导师节”品牌活动，保障师生深度交流时空。考核上注重多维评价与关键场景纪实，同时坚决为教师维权减负，通过心灵驿站、流程优化等方式守护教师尊严与幸福感。整体形成了“陪伴中育人，细微处铸魂”的实践特色。
2.建平实验中学：筑牢教育强国之基 彰显高尚师德之风
以陶行知“真教育”和于漪老师精神为引领，将教育家精神深度融入办学实践，系统推进师德师风建设。联合华东师范大学构建师德建设“五线谱、五子棋”模式，将“铸魂、赋能、聚力、暖心”要求拆解为文化浸润、课程实施、科研驱动等五大维度。通过构建沉浸式育人场域、深化“德智融合”课例研究、实施全员导师制与多元评价体系，全面提升教师育德能力与专业自觉。近年来，学校在科创、美育、体育等方面取得多项突破，教师专业成长显著，形成了“五育并举、协同育人”的良好生态，打造了“科学与人文交响”品牌课程与跨学科项目学习，通过多元师德评价与激励体系，将师德建设具象化、过程化，激发教师内在发展自觉。
3.万科实验小学：师德践行与全员育人新范式
面对教师队伍“年轻化、非师范比例高”等挑战，万科实验小学以教育家精神为引领，系统构建“文化浸润—课程承载—管理护航—实践转化”的师德建设生态。注重锻造“有爱、有慧、有魂”的教师集体人格，通过“德能研”系列课程、师德数字档案、全员导师“四级玩伴圈”等路径，将师德要求融入日常。依托“青蓝工程”与四个关键发展场域，推动教师专业成长与团队共进，形成了“四热爱、四善于”的教师文化，队伍活力与育人质量显著提升。
4.上海戏剧学院附属新世界实验小学：党建引领 多维赋能 铸魂育人
作为上海市教育家精神实践培育基地，以“铸魂、赋能、聚力、暖心”为师德建设体系，通过“家·学院”载体及“孔子学院”“于漪学院”等十大学院空间，将教育家精神深度融入校园文化。创新推行全员导师制与小思徽章评价系统深度融合，构建“实践—评价—激励”育人闭环。以“最美教师”评选为核心，形成师德修养、专业能力、育人成效、日常表现四维考核机制，并配以多元社团与心理支持体系，全面守护教师职业幸福与成长动力。
5.蒲公英幼儿园：让师德如空气般融入日常
蒲公英幼儿园以“落地生根、蓬勃生长、传播希望”的“蒲公英精神”为内核，将师德建设深度融入日常保教、管理与文化之中。学校构建党建引领下“政治、思想、组织、作风、纪律、制度”“六位一体”的师德建设机制，并创新实施“双导师制”（教学导师+师德导师），促进青年教师师德与专业双传承。通过建立师德成长档案、实施多元过程性评价，推动“软指标”成为“硬约束”。同时设立教师权益保障小组，构建专业、人文、环境“三位一体”的支持系统，守护教师职业尊严与幸福感。
三、现场访谈：倾听师生真实声音
调研团队围绕“师德师风建设如何融入教育教学”“导师制实施中的挑战与需求”等议题，分别与川沙中学的教师代表、学生代表开展深度访谈，访谈内容将为后续政策优化提供重要参考。
本次调研通过“实践展示+深度对话”模式，系统梳理了浦东新区在师德师风建设中的创新经验，特别是在文化浸润、机制创新、资源整合等方面的探索。市教师教育学院表示，将结合调研成果形成年度报告，为教育部“师德师风创新案例”推荐及2026年市级教师培训计划制定提供依据，推动师德师风建设常态化、长效化发展。
供稿：教师教育培训部 马天宇
审核：刘晓峰 胡意慧 李军