近日，在上海市进才中学开展浦东新区家庭教育指导专题教研活动暨浦东新区黄岳辉、张丽家庭教育指导“护航365”工作室与浦东新区沈慧心理学科名师基地联合活动。
浦东新区中学学段家庭教育工作负责人、浦东新区黄岳辉、张丽家庭教育指导“护航365”工作室成员、浦东新区沈慧心理学科名师基地成员齐聚一堂，共同围绕校家社协同育人的规范化建设路径、家庭教育指导水平提升展开深度交流与研讨。
经验分享，机制与案例并举，具象共育新生态
进才中学李国君副校长指出，教育是家庭、学校与社会协同共育的动态过程，绝非学校单方所能驱动。学校致力于培养胸怀宽广、热爱求知、懂得生活的新时代学子，这一目标的实现深植于家庭生活与亲子互动之中。为此，学校始终努力构建信任、合作、共赢的家校生态，将家长视为最重要的教育伙伴，期待通过持续深化合作，为学生的全面发展精准护航。
进才中学学生处主任高瑾以“携手同行，共育英才，构建家校共育的新生态”为主题，分享了学校的制度化实践。进才中学构建了班级、年级、学校三级家委会架构，并设立专业部门促进协同。分享重点以“大别山社会实践”为例，展现了学校如何通过系统设计，将家长从“旁观者”转化为深度参与的“教育合伙人”，使家长资源与学校育人目标同频共振，体现了协同育人的智慧与温度。
案例交流，科学策略破局，提升育人效能
进才中学的两位一线教师针对家长普遍焦虑的痛点，提供了“工具化”解决方案。“护航365”工作室成员王程程老师围绕学业效能，作了《破解“假努力”魔咒》的专题交流，引导家长角色从“监工”转向“教练”，帮助学生从盲目刷题转向精准学习。董鹏雁老师则以《升级沟通模式》为题，解析“非暴力沟通”技巧，提供将日常言语冲突转化为有效对话的实操策略，助力家庭实现从“情绪对抗”到“语言连心”的转变。
专家引领：心理视角统整，深化协同育人内涵
心理正高级教师、浦东新区心理学科带头人、上海市进才中学沈慧老师从专业视角进行了统整与提升。她在专题讲座《携手同进 共育英才》中指出，有效的协同需建立在真正的理解与共情之上。她强调，家庭教育指导应密切关注学生的心理需求与情绪调节，倡导家长成为“情绪管理的陪伴者”，通过共情与有限放手，构建支持型成长环境，最终实现家庭、学校与社会“三剑合一”的育人合力。
区域工作部署：整合资源，明确发展方向
德研员张丽老师指出本次教研活动聚焦家校共育实践，围绕“扎根、引领、联动”三大理念展开，以真实问题为导向，精准捕捉家长需求，提供可操作工具，实现从实践到理论的提升；通过专业心理视角引领，剖析教育行为背后的心理机制，突破认知局限；依托多维平台联动，整合专家与区域资源，构建孩子成长、家长育儿、学校教育协同支持的新生态，推动理念与行动同频共振。
浦东教育发展研究院德研部常务副主任王宇在总结中明确，高中阶段的生涯规划指导与心理健康教育是当前中学段家庭教育的两大核心关切。区域将重点推动“家长学校”的实质化建设与课程开发，并鼓励各校以真实问题为导向，积极申报课题，在教研共同体框架下系统推进，形成长效发展机制，共护学生健康成长。
本次教研活动系统展现了浦东新区推进校家社协同育人的实践与思考，通过经验共享与专业引领，进一步明确了发展方向。未来，将以“教联体”建设为契机，持续深化机制创新与课程建设，积极构建协同育人新生态，为学生的健康成长提供坚实支撑。
供稿：上海市洋泾中学 陈淑之
德育研究指导部 张丽
审核：王宇 徐宏亮