为深入推动“大思政课”内涵式发展，积极探索思政课育人新样态，2025年12月30日，浦东新区在建平实验地杰中学成功组织了“大思政课”建设实践研修活动。活动由区教研员杨颖老师主持，通过课例展示、与“大国工匠”对话、集体研讨等形式，深入探讨了“思政小课堂”与“社会大课堂”的融合路径，旨在创新教学形态，提升区域思政课的育人实效。
活动中，建平实验地杰中学杨玲老师展示了一堂题为《逐梦蓝天：大国重器里的创新突破与使命担当》的示范课。课程以C919大飞机的研发为生动主线，围绕“为何必须自主研发”“大国工匠如何托举”“未来之路向何方”三大核心议题展开。课堂创新设计了模拟“大飞机战略决策听证会”，并特别邀请了亲身参与C919蒙皮制造的“大国工匠”王伟走进课堂。结合学生前期在中国商飞浦东基地的研学体悟，王伟老师以亲身经历深刻诠释了工匠精神与职业坚守。课程还引导学生深入剖析国产大飞机面临的挑战与对策，在理解国家科技强国战略的同时，将个人理想融入国家发展大局，自觉转化为“强国有我”的担当行动。
课后，同学们自发围拢在王伟老师身边，以请求签名、合影握手的方式表达敬佩与追捧，上演“追工匠之星、筑强国之梦”的热潮，这份真挚情感正是榜样力量的直观体现，让崇尚劳动、坚守匠心的种子在学生心中悄然生根。
“大国工匠”王伟在交流中为思政课教师指明了方向：一是要“打磨匠心课”，像工匠雕琢零件般精心设计教学，用鲜活的中国故事和精选案例代替生硬说教，让理论有温度、有深度；二是要“构建大课堂”，坚持“走出去”与“请进来”相结合，善用如大国重器基地等社会资源，通过现场研学、榜样面对面，让思政教育在实践中焕发活力；三是要“寻找结合点”，引导学生将“个人热爱”与“国家需求”相融合，把兴趣升华为服务国家的志向；四是要“强化家庭导引”，汇聚家庭育人合力，共同夯实学生的理想信念根基。
在研讨环节，与会教师结合课例进行了深入交流。大家认为，杨玲老师的课例生动体现了思政“双师课堂”中教师的核心角色——价值引领者、思维激发者与资源整合者。教师通过前置学习、创设思辨情境、设计问题链，成功将社会资源转化为探究素材，引导学生在认知冲突中实现价值塑造与素养提升。研讨进一步聚焦如何深化“双师课堂”，建议应加强前置学习的系统性设计，紧密联系学生生活，推动社会资源利用从“参观感知”转向“探究介入”，并设计更具思辨张力的问题链。真正的“双师对话”应围绕真问题展开互动建构，促进学生在对话中实现思维进阶与价值内生。
教研员杨颖老师在评课总结中强调，社会资源的运用需精细规划，通过设计前置任务，使之与教材内容有机衔接，精准服务于教学目标。她指出，教学必须坚持以学情为基点，既要基于课前认知分析进行设计，更要敏锐捕捉并回应课堂动态生成，从学生的真实困惑出发调整教学，践行“以学为中心”。她特别引导教师思考“双师课堂”相较于传统讲座的独特价值与学生真实生长点何在，其答案在于课堂能否紧扣学生困惑，通过深度对话激发思考，促进价值澄清与意义建构，这正是其核心育人价值所在。同时，她也提出优化建议，希望教师进一步增强课堂应变能力，依据学生即时反馈灵活调整教学，使学习过程更贴合学生思维与情感发展，提升教学针对性。
本次研修活动展现了“大思政课”有效融合社会资源的实践路径，为区域思政课教学改革创新提供了宝贵经验。浦东新区将持续深化思政课内涵建设，大力推动“小课堂”与“大课堂”深度融合，不断增强思政教育的感染力、针对性与实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢坚实的思想根基。
供稿：教学研究指导部 杨颖
建平实验地杰 杨玲
审核：姚霞 徐宏亮