启迪课堂智慧 深化文化理解

1月8日下午，2025学年中外融通的国际化教育项目之跨文化-国际理解教育项目第二次研讨活动在上海市建平地杰实验中学顺利开展。项目学校教师代表齐聚一堂，通过现场观课、评课与深入研讨，共同探讨跨文化-国际理解在课堂教学中的有效实施。

项目组专家Viktor老师带来一节题为《Sense of Time（时间观念）》的研讨课，对象是建平地杰实验中学初二年级英语社团班的学生。课程围绕“时间观念”这一主题展开，引导学生理解时间感的含义及不同文化背景下的强弱差异，探讨差异背后的原因，并通过案例研究模拟真实的跨文化情境，引导学生在角色扮演中体验差异，在解决冲突中练习换位思考，促进文化尊重与包容。

项目组专家夏滢老师阐述了本课“感知—理解—实践”的教学设计逻辑，强调课程重在激发学生自主思考，提升学生的跨文化理解和共情能力。各校教师结合各自的学段与学科特点，分享了观课体会和思考。老师们普遍认为，本节课结构清晰、互动充分，在培养学生跨文化理解能力、尊重差异的态度以及解决实际问题的思维等方面具有良好的借鉴意义。部分教师也提出了拓展议题衔接、增强情境真实性、融入多媒体资源等建议。

李军副院长在总结讲话中肯定了本节课在主题选择、目标分层、情境创设与学生主体性发挥等方面的亮点。他指出，跨文化-国际理解课程应注重素养导向、情境创设、探究体验与多元评价，教师可尝试从目标与素养、内容与实施、过程与表现、评价等四个核心维度来观测和评价课堂教学。

此次活动呈现了一节具有启发性的跨文化-国际理解教育课堂，也搭建了一个跨学段、跨学科的教学对话平台，为推动跨文化-国际理解在课堂中的有效实践注入新的活力。

供稿：教育合作交流部  章亚雯

审核：董贇  李军