调研把脉明方向，协同攻坚促提质

近日，在浦东教育发展研究院教学研究指导部的精心组织下，高桥学区小学课程与教学专项调研经历调研准备——现场调研——撰写报告——调研反馈四个阶段，历时2个多月圆满结束。本次调研是对高桥镇小学、凌桥小学、潼港小学、外高桥保税区实验小学、学前小学五所学校的一次全面、深入的课程与教学“体检”，旨在把握高桥地区课程改革与教学实施的现状，为高桥学区化高质量发展提供科学依据。

2025年10月28日至11月5日，由三十余名专兼职教研员组成的调研团队，通过累计252节课堂观察（覆盖13门学科）、审阅近千份文档资料、开展深度访谈与现场查验等方式，对高桥学区的课程规划、课堂教学、教研组建设、作业评价管理等进行了系统性诊断。本次调研覆盖面广、样本量大、方法多样，客观、全面地描绘了学区课程与教学工作的真实图景，为后续的精准施策奠定了坚实基础。

2026年1月13日上午在外高桥保税区实验小学，浦东教发院教学研究指导部各学科教研员在完成调研报告的基础上，召开了浦东新区高桥学区小学课程与教学调研反馈会。调研反馈会上，各学科教研员立足学区整体情况分学科分析了课堂教学、日常作业、等第制评价、教研组建设等课程与教学方面的优势和不足，同时也提出了改进的建议。陈久华老师就“双新”推进的关键环节提出了学校要规范设置学校的课程实施方案，要改进教师育人方式，要加大日常作业和评价的管理，要强化区—校教研“传导”功能，要以提升教师专业能力为抓手，迎接课程与教学改革。最后各位校长均表达了由衷的感谢与坚定的整改决心，校长们普遍认为，这份报告如同一次高水平的“专家问诊”，既帮助学校清晰发现了自身优势，更毫不回避地指出了存在的问题与短板，为今后工作指明了改进方向。

本次高桥学区专项调研，既是一次立足实证的区域教育深度诊断，更是一次凝聚共识、面向未来的战略谋划。调研不仅客观呈现了学区在课程特色化、教学规范化、教研协同化等方面的实际情况，也精准指出了在“双新”落地的关键，如何更好地做好课程深度整合、课堂有效转型、教研实效转化。

供稿：教学研究指导部 于飞

审核：陈久华 徐宏亮