为深入贯彻落实《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》及《上海市中小学人工智能课程指南（试行）》精神，推动上海市“人工智能基础”课程在浦东新区扎实落地，提升区域小学人工智能教育教学水平，2026年1月14日下午，由浦东教发院教学研究指导部主办的“浦东新区小学人工智能课程研讨活动暨小学人工智能课程与教学联盟启动仪式”在浦东新区海桐小学（花木校区）成功举行。
本次活动汇聚了浦东新区小学人工智能课程与教学联盟学校校长、人工智能实验学校项目负责人、信息科技学科工作坊学员、优秀课例获奖教师及一线执教教师等众多教育同仁。活动集课堂展示、专题分享、微论坛、专家引领与联盟启动仪式于一体，全面展示了浦东新区在小学人工智能课程与教学中的探索与实践。
领导致辞：锚定方向，凝聚合力
浦东教育发展研究院副院长徐宏亮发表致辞。他首先介绍了在人工智能时代背景下，系统推进基础教育阶段的人工智能教育的意义，浦东新区作为教育改革先行区应积极示范，他谈到，人工智能教育不仅是技术传授，更是思维革新与责任启蒙。对新成立的“小学人工智能课程与教学联盟”，他寄予厚望，期待联盟学校构建“共建、共研、共享”平台，形成可推广的实践经验，并鼓励教师主动拥抱变革、勇于创新。
课堂展示：揭秘智能，生动启智
活动伊始，海桐小学汪晨涛老师带来了一堂生动有趣的课堂教学展示——《机器的“听话”小秘密——语音识别》。汪老师以贴近学生生活的情境导入，引导学生通过体验、探究与合作，逐步揭开语音识别技术的神秘面纱。课堂互动热烈，充分体现了“做中学、用中学、创中学”的理念，为观摩教师提供了鲜活的教学范例。
专题交流：聚焦素养，探索路径
专题交流环节聚焦于人工智能教学的核心实践路径。
万科实验小学冯希冉老师在《基于素养导向的人工智能互动教学》分享中，针对课堂互动中存在的对话单向、情境脱节等问题，提出以游戏化互动（如“特征猜人”游戏）化解概念抽象，以项目化互动（如校园车辆管理项目）连接真实问题，并总结了重构对话、创设情境、分层支架、社会性讨论与过程评价五项实施策略，推动学生在互动中构建人工智能素养。
张江高科实验小学李晶老师围绕《人工智能实验教学是何、为何、如何》，阐明实验教学是连接实践操作与原理理解的关键。他将实验分为验证性、探究性、创新性三类，并系统阐述了教学实施的四个阶段：准备阶段设计资源与环境，实施阶段以问题链引导深度观察与思考，归纳阶段借助学习单可视化结果、建立科学印象，延伸阶段回归真实场景、引发伦理思辨，实现知行合一、螺旋上升的学习效果。
微论坛：共享智慧，碰撞火花
在微论坛环节，由晨阳小学校长张瑜老师主持，5位教师围绕小学人工智能课堂教学实践，分享了校本化实施路径，如“独立授课+跨学科融合”模式、素养导向的评价体系及资源建设经验。同时，论坛直面师资薄弱、课程内容重叠、伦理教育落地难等共性挑战，并提出破局思路：通过组建跨学科协作组优化师资配置；以真实项目促进人工智能与信息科技课程的有机衔接；在技术体验中自然渗透伦理思辨，推动价值内化。
专家引领：高位点拨，明晰方向
上海市信息科技学科特级教师、正高级教师孙时敏老师对活动进行了专业点评。他高度肯定了区域探索的体系化深度，并强调小学阶段的核心在于激发并保持学生的好奇心与兴趣，一切教学应服务于育人根本。孙老师特别赞赏活动中呈现的多样化具象化教学手段，如游戏化、项目化及“不插电”活动，认为它们有效地连接了抽象概念与学生认知。他指出，实验教学在小学阶段应注重提供充足支架，引导学生在观察与验证中学习。最后，他期望区域能在育人导向下，努力实现 “技术可见、思维可显、价值可辨”，推动小学人工智能教育从体验迈向理解，从全覆盖走向高质量。
授牌仪式：连接前沿，夯实支撑
华东师范大学上海智能教育研究院副院长江波教授介绍了“国家智能社会治理（教育）特色实验基地”的使命。该基地聚焦人工智能通识教育与教育应用两大方向，以社会实验方法研究人工智能对基础教育的影响。江波教授阐述了基地2026年的重点任务，包括构建教育垂直大模型、开展青少年AI素养监测等核心工作。他表示，基地将搭建平台、开放课题，诚邀区域学校共同参与，推动智能教育治理的创新与实践。随后江教授为浦东的三所实验基地学校授牌，也为浦东新区的人工智能教育注入了前沿的科研动能与实践资源。
联盟启航：协同共进，擘画未来
在全场嘉宾的共同见证下，活动的核心环节——“浦东新区小学人工智能课程与教学联盟”启动仪式隆重举行。联盟的成立，旨在凝聚区域优质学校力量，构建共建、共享、共研的发展共同体，对于系统推进小学人工智能课程实施、师资培养、教学研究、资源优化提供跨校合作的机制。
表彰激励：树立典范，激发动力
华师大出版社的孙婷、朱琳老师和浦东新区小学信息科技教研员于飞老师共同为荣获“浦东新区人工智能基础优秀课例”的教师们颁发了获奖证书。这些优秀课例是浦东新区小学人工智能教学探索的成果，表彰先进不仅是对获奖教师专业能力的认可，更激励着广大教师深耕课堂，不断提升人工智能课程的教学质量。
最后，浦东教发院教学研究指导部常务副主任陈久华老师对本次活动做了总结，浦东新区推进小学人工智能基础课程教学经历了“迷茫---探索--规范”的一年半的实践与研究，目前正渐入佳境，随着浦东新区小学人工智能课程与教学联盟的启动，让“分散探索”走向“协同发展”，让人工智能教育的繁花，结出创新人才培养的硕果，浦东新区小学人工智能课程与教学将进入课程实施的深水区，希望每一位老师以实践与创新实现浦东新区小学人工智能教育“素养启航、智思并行、赋能成长、跨界融合、数字向善”教育图景。
供稿：进才实验小学西校 王晓蓓
浦东教发院教学研究指导部 于飞
审核：陈久华 徐宏亮