大寒启岁聚知音，科研馨香润童心。2026年1月20日，明日之星幼儿园顺利开展2023年区级一般课题《基于幼儿非连续性文本阅读的师幼课程创生实践案例研究》阶段成果展示活动。浦东教育发展研究院教育科研指导部吕萍老师、幼儿园责任督学竺月华老师、潼江每越秀联盟潼江幼儿园黄鹰园长、好奇妙幼儿园梁雯园长、好儿童幼儿园蔡伟萍园长、高东幼儿园李彬园长、幼教1组科研负责人、浦南教育集团成员校科研负责人和教师代表、外高桥实验小学教师代表与幼儿园家委会代表参会。活动由明日之星幼儿园科研组长方维娜老师主持。
教学展示：分龄适配，阅读文本融入幼儿生活
三位教师立足不同年龄段幼儿发展特点，精准践行分年龄段课程创生模式，让非连续性文本阅读自然融入幼儿日常生活和教学活动。
王琼老师执教小班健康活动《泡泡变变，小手香香》。遵循“符号辅助－兴趣延伸”模式，王老师将非连续性文本的图示、儿歌转化为“泡泡魔法咒语”与步骤图，把抽象的七步洗手法转化为趣味游戏，既解决了幼儿洗手不规范的实际问题，实现“以趣促行、以行养习”。杨珏婷老师执教中班语言活动《情绪我知道》。杨老师践行“经验联结－多元表达”模式，以“情绪温度表”这一典型非连续性文本为核心，联动幼儿生活经验，引导幼儿精准识别、表达情绪，关注同伴需求，凸显文本对认知能力培养的支撑作用；万莉芳老师执教大班社会活动《自助餐小贴士》。呼应“探究实践－迁移应用”模式，万老师以真实任务为驱动，引导幼儿用非连续性文本梳理自助餐中的问题、创作小贴士，融入健康饮食与节约意识，让幼儿在实践中完成文本解读与生活迁移。
三场集体教学活动横跨健康、语言、社会三大领域，清晰呈现了“师幼协同创生课程”的完整路径，直观展现了课题研究的落地成效。
课题报告：体系完备，科研路径清晰可感
课题负责人张铮园长围绕《基于幼儿非连续性文本阅读的师幼课程创生实践案例研究》进行详实汇报。张老师分别从研究背景、整体推进过程、阶段性核心成果及后续计划四大维度展开，系统阐释了课题的研究脉络。
明日之星幼儿园多年来深耕幼儿非连续性文本阅读，2020年市级课题荣获浦东新区第十一届教育科研成果一等奖。作为上一轮市级课题的深化与延续，课题聚焦“师幼课程创生”核心方向，自2023年4月启动准备工作以来，课题团队组建了研究团队，完成了课题情报综述与阅读现状调查报告，通过持续的理论培训、课例资源库搭建、课程创生步骤指南制定，为研究筑牢基础。实施阶段中，课题按年龄段成立项目组开展班本化研究，优化“悦·活”阅读环境，举办阅读节、文化周等活动，联动幼小衔接项目延伸实践场景，还针对中期检查建议细化差异化指导方案，引入“联课”平台形成“数据捕捉－方案设计－动态调整”的成熟创生路径。汇报中，张园长重点介绍课题构建的分年龄段课程创生模式、多场景通用创生模式，以及“三维资源库”等核心成果，让在场同仁对课题的系统性与创新性有了全面认知。
案例交流：源于生活，创生故事鲜活生动
案例交流环节，三位教师分享了课题落地过程中的鲜活实践，展现了课程创生与幼儿一日生活的紧密结合。
杨云裳老师以《从“迷路的娃娃”到“整理小能手”》为题，讲述了小班幼儿在课题引领下，借助生活标记等非连续性文本萌发整理意识与习惯的成长之旅；王琼老师分享的《“沫”力无限，“手”护成长》，呈现了家园协同背景下，利用非连续性文本培养小班幼儿洗手习惯的实践过程，凸显了家园社协同策略的实效；万莉芳老师的《以非连续性文本阅读与应用支持大班幼儿主动探究能力发展的实践探索》，则讲述了幼儿在真实情境中运用说明书、图表等文本解决问题的探究历程。这些案例充分体现了教师“观察－解读－创生－反思”的专业成长闭环。
同行点评：肯定成果，指明深化方向
吕萍老师对本次展示活动及课题研究给予高度评价。她用“扎实”“创新”“有效”三个关键词概括了课题亮点：幼儿园从2018年开始关注幼儿非连续性文本阅读，开展了市区级课题研究，并取得丰硕成果。课题源于国际学生成就评价中有关阅读素养的测评，呼应了上海市课程领导力项目对教研创新、弹性化课程、协同化支持的要求，研究过程规范有序，从文献梳理、现状调研到模式构建、资源整合，每一步都扎实推进；构建的分年龄段创生模式、多场景通用创生模式及“三维资源库”，体现了研究的创新性与实用性；通过课题研究，幼儿的阅读核心能力、思维实践能力与生活应用能力显著提升，教师的专业素养与课程领导力同步成长，多位教师的案例、论文在各级评选中获奖，研究成效实实在在。吕老师希望未来能进一步强化活动价值体现，优化不同年龄阶段的分享交流方式，提升提问逻辑与互动质量，完善综合评价体系，让课题研究更具深度与推广价值。
此次课题阶段成果展示活动立体呈现了幼儿园在非连续性文本阅读领域的深耕探索与专业积淀，既是一场教育理念与实践智慧的深度对话，也是一次科研成果与经验共享的宝贵契机。明日之星幼儿园将以此次活动为契机，按照后续研究规划，重点推进成果体系化梳理、评价维度完善及结题推广工作，持续深耕非连续性文本阅读与课程创生的融合研究，让科研之花持续滋养幼儿成长之路，为幼教科研事业贡献更多可复制、可推广的实践经验。
供稿：教育科研指导部 吕萍
明日之星幼儿园 方维娜
审核：俞莉丹 郑新华 李军