为切实提升浦东新区教育科研课题的结题质量与中期论证水平，帮助各课题组明晰要求、掌握方法、用好工具，教育科研指导部于2026年4月上旬先后组织了两场专题辅导会议。第一场聚焦市级课题的结项验收规范与中期论证准备，第二场围绕案例实证撰写与人工智能赋能成果转化。两场活动各有侧重、互为补充，共同指向“锚定课题攻坚，赋能结题提质”的核心目标。
明要求，传经验——市级课题结项验收与中期论证准备工作会议
为保障结题期课题高质量完成结项验收，做好课题中期论证工作，2026年4月1日下午，教育科研指导部组织了2024-2025立项市级课题结项验收暨中期论证准备工作会议，2024年及2025年立项的市级课题负责人和核心成员现场出席，2026年立项的市级课题负责人线上参会。会议由教育科研指导部科研员唐林倚老师主持。
首先，唐林倚老师通报了2025年度两批结项验收情况，指出本年度工作重点是2024年立项课题的结项验收与2025年立项课题的中期论证。随后，唐老师就市级课题结项验收材料提交要求，从时间节点、资料准备、经费决算、报告撰写等方面做了详细说明，并提醒市级课题负责人把握方向、抓住要点、明确前提、突出关键。在关注政策研读通知的同时，尽早整理素材，优化报告与成果，做好充分的结项准备。
接着，近年结项验收鉴定为良好等第的市级课题代表郑钢、王子轶和李莉三位老师做微报告形式的经验分享。
浦东新区进才中学东校郑钢校长以“有灵魂、有骨架、有血肉”为主线，分享了其课题《新中考背景下的校本作业体系循证研究》的撰写经验。他强调，报告“有灵魂”指需具备问题导向、价值引领和实践理基的三大核心支柱，报告“有骨架”指框架需逻辑严谨、结构清晰，提出了“双线融进”的建构方法，将科研课题的规范要素主线与研究的具体内容主线深度融合。报告“有血肉”则指内容需丰富可读，他提倡采用图文并茂的模型图、案例叙事的真实教学记录和数据进行循证的前后对比，以此充实报告并增强说服力。
浦东新区福山证大外国语小学王子轶副校长以《课题研究的最后一公里：如何“炼”出一份高质量的结题报告》为题，从四个环节分享了其课题的撰写要诀。一是提炼实施举措；二是淬炼研究成果；三是凝炼研究成效；四是精简文字表达。整场报告深入浅出，实操性强。
浦东新区临沂一村幼儿园李莉园长以《行思并进，迭代生长：在选题-破局-凝练-共享中追求优质》为题分享了其课题从选题到结题的全过程经验。首先是精准选题，源于真实问题清；其次是破局突围，面对实操困惑，通过邀请专家辨析、开发实用工具表、建立层级联动机制等方式，推动研究真正落地。最后是深度凝练，强调边干边积累，在结题阶段团队分工协作，对相关成果进行反复打磨和图表化呈现，并注重在核心刊物发表研究论文，同时通过园内迁移、区域展示等方式共享成果。
最后，教育科研指导部俞莉丹副主任为各课题负责人系统梳理了市级课题“开题—实施—中期论证—结题验收”全过程管理规范，分阶段明确工作要点，并重申了各项关键时间节点与中期论证会组织要求，对结题报告的撰写提供了新思路。她提示课题负责人要树立课题全过程管理理念，积极对接专家指导，强化研究进度把控，切实做好中期报告与结题报告的撰写打磨。
随着2024年课题进入结题年、2025年课题步入中期论证年，新区市级课题的管理与指导工作进入了承上启下的关键阶段。这既是检验前期工作成效的窗口期，也是推动科研管理进一步精细化、服务化的重要契机。相信在明确的时间节点与严格的学术规范引领下，在扎实的过程管理与高质量的成果提炼驱动下，所有课题组都能圆满完成研究任务，在严谨的科研实践中淬炼出高品质的成果，实现个人专业成长与区域科研水平的同步跃升。
规范案例撰写，智助成果转化：市区级课题结题辅导专题讲座
为进一步提升市区级课题结题质量，帮助课题负责人掌握课题案例撰写规范与人工智能赋能研究的实践路径，2026年4月9日下午，教育科研指导部开展了市区级课题结题辅导专题讲座，会议特邀奉贤区教育学院科研员张美云博士、上海理工大学智能教育与信息研究院院长程抒一博士、浦东教发院教育科研指导部常务副主任郑新华博士出席，承担2024年市级课题的负责人、核心成员及其他市区级课题有结题需求的教师现场出席，线上同步直播。会议由教育科研指导部科研员唐林倚老师主持。
会议围绕“聚焦实证研究，助力结题提质”这一主题，锚定市区级课题结题的核心难题，由张美云博士与程抒一博士分别就实证案例的规范撰写与AI辅助的成果转化路径进行了深度分享。
奉贤区教育学院张美云博士以《将案例写出科研味》为题，深刻剖析了课题结题报告中案例撰写的核心要领。她指出，科研案例的本质是“解释型案例研究”，必须紧扣课题的核心问题，通过案例来证明问题解决的有效性。她强调，高质量案例应具备“四有”，即必须有问题、有迭代、有细节、有完整结构。张博士结合自身发表文章的经验，分享了从问题聚焦、多元数据收集到理论分析下笔的完整写作过程，为一线教师将丰富的实践经验转化为规范的科研成果提供了清晰的路径模板。
上海理工大学程抒一博士在《人工智能助力课题高质量成果化实施路径》的报告中，为教育科研开辟了数智化新视野。他将科研成果转化分为0-1（完成结题）、1-10（可复制推广）和10-100（大规模应用）三个阶段，并指出1-10阶段最为关键也最富挑战。他重点阐释了如何利用AI工具自动、低成本地处理海量课堂行为数据，挖掘传统方法难以发现的规律。程博士倡导构建“价值-观测-改进”的研究闭环，并建议以终为始，从成果目标倒推研究设计，注重研究的价值化、数字化、标准化与循证化，从而让课题成果不仅止于结题，更能走向深度应用与广泛传播。
会议总结阶段，教育科研指导部常务副主任郑新华老师高屋建瓴地阐释了本次讲座的深层价值与实践指向。他首先阐明举办讲座的初衷，源于审阅课题时发现许多案例与研究核心关联度弱、撰写不规范，因此特别强调案例的实证性与规范性。他高度评价张美云博士的案例是理论与实践的完美融合，其证据的多维与扎实堪称典范，鼓励大家将其作为撰写高质量成果的模板进行模仿。同时，他解读了程抒一博士所介绍的AI大数据分析对于证明课题“常态化”成效的独特价值，认为这对于申报更高级别成果尤为重要。最后，他发出行动号召，鼓励所有课题负责人积极借鉴两位专家的方法，优化结题报告，实现个人成长与课题品质的双重提升。
两场会议，一场锚定节点规范与经验传承，一场聚焦案例实证与AI赋能，共同为浦东新区教育科研课题的结题攻坚与中期提质构筑了完整闭环，指明了从优化个案到验证常态、从完成结题到追求推广的高质量发展方向，对提升研究者实证素养、推动科研成果从“纸面”走向“地面”具有重要的实践指导意义。
结题不是终点，而是成果深化与落地实践的新起点。相信在区教育科研部门的精准护航下，各课题组定能以扎实的实证、规范的表达与创新的思维，交出高质量的结题答卷，让教育科研真正成为浦东教育内涵发展的源头活水。
供稿：教育科研指导部 唐林倚
华东师范大学 邓雨萌（实习）
审核：俞莉丹 郑新华 李军