为深化劳动课程内涵建设，推动劳动教育与科技教育深度融合，提升劳动学科育人品质，4月22日，浦东新区初中劳动学科第10周教研活动在华东师范大学附属临港初级中学顺利举行。本次活动由初中学段劳动/综合实践活动教研员祝俊风老师全程策划并主持，浦东新区初中劳动学科中心组成员和临港新片区初中劳动/综合实践活动课程教师参加线下活动，大家围绕“劳动课程中的科技教育”这一主题，观摩公开教学，参与研讨交流。
活动伊始，祝俊风老师明确本次教研主题和核心目标，即探索劳动课程与科技教育融合的实践路径，为后续环节有序开展指明方向。首先是微报告环节。华东师范大学附属浦东临港初级中学沈婷婷老师作《基于劳动课程开展科技教育的几点思考——以“智能番茄种植箱的设计与制作”为例》专题分享。报告从价值定位、逻辑关系、实践路径、育人价值四个维度展开，清晰阐释劳动课程中开展科技教育的政策依据与时代意义，明确“劳动为载体、科技为工具”的融合定位，提出问题驱动、阶梯进阶、支架支撑、多元评价的实施路径，强调坚守以劳为本、坚持实践育人，让科技真正服务于劳动教育，助力学生从“体力劳动”走向“智慧劳动”。
其次是案例交流环节。浦东新区民办正达外国语学校付诗柳老师带来《生态守护 智慧观测——校园鸟类智慧驿站》项目分享。该项目以“劳动+信息科技+人工智能”跨学科融合为特色，引导学生开展校园生态调研，自主设计并制作集鸟类识别、自动喂食、数据监测于一体的智慧驿站，让学生在真实劳动场景中运用科技解决生态问题，生动展现科技赋能劳动教育的创新形态与育人价值。
接着是公开课展示环节。沈婷婷老师执教《智能番茄种植箱的设计与制作④—组装与测试》，将劳动实践、智能技术与工程思维深度融合，呈现一堂高质量的融合课。课堂上，学生先完成材料分类清点，树立规范劳动意识；在教师引导下明确按图施工、结构稳固、功能正常、安全劳动的质量标准，小组分工协作开展箱体组装、传感器与掌控板等智能设备集成；借助 AI 智能体助教与同伴互助，完成电路连接、运行测试与问题优化，全程落实规范操作、安全劳动与精益求精的品质要求。最后通过小组展示、自评、互评与智能体评价，总结实践经验，形成工程实践素养。整堂课立足真实劳动需求，突出动手实践与科技应用，学生参与度高、探究氛围浓厚，充分体现劳动教育与科技教育融合的实践魅力。
公开课结束后，同行评议环节气氛热烈。5 位教师依次开展评课交流，从教学设计、课堂实施、学生表现、科技融合亮点等方面充分研讨，既肯定课堂亮点与创新之处，也结合教学实践提出务实可行的优化建议。
在主旨交流环节，华东师范大学附属浦东临港初级中学潘婷婷校长作专题分享，详细介绍学校科技教育实施经验，阐释学校劳动与科技教育融合的实施方式，为全区劳动教育创新发展提供了实践样本。
活动最后，祝俊风老师作总结发言。他对本次公开课给予高度评价，认为课堂紧扣劳动与科技融合主题，实操性强、设计扎实、育人导向清晰。他从课程目标确定、主题内容选择、教学活动设计、学习评价赋能等维度剖析了劳动课程中融入科技教育的可能方式。他强调，接下来区域劳动学科教研将持续围绕“劳动课程中的科技教育”这一核心主题展开，希望全体劳动教师以此为方向，深耕课堂、不断探索，让科技更好服务劳动、赋能育人，共同推动浦东新区初中劳动教育高质量发展。
供稿：教学研究指导部 祝俊风
华东师大附属浦东临港初级中学 沈婷婷
审核：姚霞 徐宏亮