深化跨区域教育协作，推动优质教育资源共建共享，2026年4月20日，浦东新区与新疆莎车县初中物理教师开展联合教研活动。本次活动以“聚焦教学主线，构建单元逻辑”为主题，围绕初中物理“浮力”的教学开展研讨。活动以线上的形式搭建起两地的教研桥梁，由浦东新区教研员陈懿怡统筹组织。
本次活动以核心素养为导向，以浮力单元教学为载体，聚焦实验教学、单元整体设计与教学主线构建，通过课堂展示、观课互评、理念交流等形式，搭建起沪疆两地教师互学互鉴、共同成长的专业平台，实现教育理念的碰撞与教学实践的相互融合。
沪疆同构，情境锚定教学主线
课堂展示环节中，上海市实验中学南校的杨慧老师聚焦真实情境突出知识迁移与综合运用，新疆莎车县第二中学的朱耀武老师立足阶梯式探究实验解密浮力本源概念与核心规律。两堂课教学脉络清晰、环节环环相扣，均以结构化教学设计推进探究流程、落实课堂目标。
杨慧老师利用真实的工程情境，南宋“南海一号”古船沉船打捞工程为核心任务，紧扣工程实操的逻辑拆解课堂主线，从力学角度梳理出减小重力、增大浮力、施加外力三大打捞方案方向，结合阿基米德原理重点剖析方案的科学性。让学生在真实情境中深化对浮力原理的应用理解，实现知识从理论到实践的转化，完成知识与实景工程应用的双向衔接，贴合核心素养的育人导向。
朱耀武老师结合学情，紧扣国防重器硬核热点，聚焦浮力基础核心本源知识点夯实教学根基。课堂以福建舰航母生活化热点素材激趣引思，通过乒乓球系列实验逐层拆解知识脉络，搭建浮力知识框架。用规范严谨的探究实验、标准科学的探究方法揭示浮力本源，层层递进推导浮力计算公式。整节课学生主动思考、动手探究，精准筑牢浮力核心知识体系，适配分层教学需求，落实核心素养育人目标。
两堂课均立足生活化、社会化的真实素材搭建课堂框架，以问题链驱动贯穿课堂全程，两位教师均紧扣核心素养要求，坚持以学生为主体、以探究为主线，精准把握学情动态、实时调控课堂节奏，辅以针对性随堂点评强化学习反馈，高效落实课堂教学目标，有效提升学生科学思维与探究能力。
联心共研，单元牢筑素养课堂
研讨交流中，沪疆两地教师围绕教学主线架构与单元整体逻辑深入研讨，交流教学理念、凝聚教育智慧。
浦东新区教师细致拆解创新实验设计思路，深挖课堂育人价值，并针对性提出优化建议，强调探究教学中要强化猜想依据，丰富实验实操形式。新疆莎车县教师充分肯定上海课堂理念新颖、氛围开放，高度认可项目式情境教学模式，明确了自身后续教学改进方向。
浦东新区教研员陈懿怡老师结合两节浮力展示课开展专业引领，强调备课应立足单元整体视角，构建结构化知识体系。陈老师以浮力单元教学为例，建议科学整合教学内容，依托教材核心实验厘清知识层级；倡导依托真实情境搭建递进式问题链，串联核心物理规律，统筹分配课时任务，实现一课服务一单元，切实提升物理课堂教学的逻辑性、系统性与实效性。
本次联合教研立足单元整体教学，紧扣情境创设与核心问题探究，围绕课堂设计、多元评价、课时实操开展深度研讨。有效强化了教师单元结构化备课意识，明晰了课堂主线搭建策略，切实提升两地教师专业能力，激发学生物理学习兴趣。浦东教研员陈懿怡老师精准把脉课堂、细化教学指导；莎车县教研员朱耀武老师充分肯定上海先进教学理念，对照反思本地教学短板，鼓励教师学以致用、提质增效。
于道各努力，千里自同风。本次跨区域教研打破地域阻隔，实现优质教育资源双向共享、教学理念深度融合。两地教师同台研磨浮力课堂，优化教学设计、补齐教学短板、拓宽教研视野。千里携手，共研共进，此次联动既是教学经验的互通互鉴，更是育人初心的同心同行，有力赋能两地初中物理教学提质增效，为常态化跨区域协作教研积累了扎实的实践经验。
供稿：教学研究指导部 陈懿怡
陆行南校 牛孟晗
审核：姚霞 徐宏亮