为深化劳动课程内涵建设，推动劳动教育与科技教育深度融合，提升劳动学科育人品质，5月20日，浦东新区初中劳动学科第12周教研活动在交大附中浦东实验学校顺利举办。
本次活动以“劳动课程中的科技教育”为教研主题，由初中学段劳动教研员祝俊风老师以及兼职教研员耿艳艳老师联合策划组织。线下会场面向教龄五年内新教师、周边学校专兼职教师、“劳动课程智能体开发与应用”项目组成员开放，全区其余初中劳动教师同步通过线上教研群云端参会。全体参会教师齐聚一堂，观摩优质课堂、聆听案例分享、开展评议研讨，共探新时代劳动与科技融合育人的实践新路径。
一、案例交流：智绘劳动新场景 项目赋能新探索
活动开篇，建平培德实验中学金健强老师带来劳动优秀项目案例分享《智绘·智控·智居——我的智慧儿童房搭建计划》。分享中，金老师以真实居家生活劳动场景为切入点，完整拆解了科技赋能劳动项目的整体设计框架、实施路径与育人目标，将智能设计、动手搭建、规划统筹、问题解决贯穿劳动全过程，打造了兼具趣味性、实践性与创新性的新型劳动课堂范本。鲜活翔实的落地经验，为在场所有教师开发科创类劳动主题、设计长周期项目化课程提供了全新思路与可借鉴的实践参考。
二、教学展示：匠心打造成果发布会 多维评价促进素养长
上海交通大学附属中学浦东实验学校何佳倩老师执教《教室急救箱的设计与制作⑤》。本节课为项目最后的展评课，以成果发布会为课堂载体，依托前期调研、设计、AI辅助建模、3D打印、组装测试等劳动成果，开展成果展示、互动展评、多元评价与迭代反思。
课堂伊始，师生共同回顾了项目最初的需求调研，基于用户需求明确多维评价标准，引导学生建立严谨的劳动质量意识，养成有始有终、安全规范的劳动习惯，厚植精益求精的工匠精神。
六个项目小组依次登台展示，每组限时完成小组成果介绍，条理清晰地阐述急救箱的设计初衷、功能布局与3D建模打印的技术落地细节。在公开展示、团队配合的过程中，学生的语言表达、临场沟通与分工协作能力得到充分锻炼，工程规划与整体设计思维进一步深化。
成果汇报结束后，现场开启开放式互动展评，各小组主讲留守展位，其他同学与在场教师、评委自由观摩、深度问答，在互动交流中取长补短、思维碰撞。展评过后，结合线上师评与自评打分评选出最佳小组以及单项最佳成果，并且组织学生互评同伴亮点，引导学生理性审视自身与他人作品的优势与不足，主动思考后续迭代优化方向，真正形成持续改进的成长意识。整堂课立足真实校园需求，学生全程深度投入，真切体会到现代科技为劳动提质增效带来的变革力量，创新实践与数字劳动素养落地生根。
三、微报告分享：深耕课堂实践，共探科技劳育路径
公开课结束后，何佳倩老师作微报告《基于劳动课程开展科技教育的几点思考——以“教室急救箱的设计与制作”为例》。报告立足本次完整项目实践，从项目背景、学情分析、技术融合、评价设计、实施反思等方面，系统分享劳动课程融入AI与3D打印技术的实践经验。科技赋能劳动教育，需立足真实需求、坚持劳动本位、降低技术门槛、聚焦素养培育，让学生在实践中提升数字化劳动能力，体悟科技向善、劳动服务的价值。
四、同行评议：聚力研讨，行稳致远
随后进入同行评议研讨环节。参会教师围绕公开课的情境创设、流程设计、评价创新、科技融合、学生主体性发挥等亮点给予高度评价，一致认为课堂真实、扎实、有生长力，充分落实新课标要求。同时，大家就科技与劳动融合的尺度、评价多元性、学情适配、迭代任务设计等方面展开深入交流，在思维碰撞中凝聚共识、共寻优化方向。
最后，耿艳艳老师作总结发言。她肯定本次教研的示范价值，强调新时代劳动教育要坚守育人初心，以真实项目为载体，合理融入现代科技，聚焦学生劳动习惯、品质与工程创新思维的长效培育；鼓励大家深耕课堂、积极教研，持续推动浦东劳动教育高质量、创新性发展。
研思并进，笃行不怠。本次教研活动搭建了优质课堂展示、经验互学共促的高效平台，为区域劳动教育与科技融合指明方向。全体劳动教师将以本次活动为契机，深耕实践、勇于创新，让劳动扎根生活、科技赋能成长，培育学生核心劳动素养，助力五育并举落地生根。
供稿：教学研究指导部 祝俊风
交大附中浦东实验学校 何佳倩
审核：姚霞 徐宏亮