探秘可持续城市 践行全球公民责任

5月28日下午，2025学年浦东新区中外融通的国际化教育子项目“跨文化-国际理解”教育项目研讨活动在浦东中学顺利开展。项目学校教师代表齐聚一堂，通过现场观课、评课与深入研讨，共同探讨跨文化-国际理解教育在课堂教学中的有效实施。

项目组专家Viktor Koskinen老师带来一节主题为《Sustainable Cities（可持续城市）》的研讨课，授课对象是浦东中学高二年级的学生。该课聚焦联合国可持续发展目标11——“可持续城市和社区”，帮助学生深化对可持续城市的理解，增强全球公民责任感。课堂围绕四个层层递进的环节展开：首先引导学生理解“可持续性”与“可持续城市”的核心概念，随后识别不同文化背景的城市所面临的共性问题，并引入“城市规划”的概念。在“城市侦探”环节，学生分组根据探秘卡片中四类城市问题的特色解决方案，匹配对应的国际城市图片，并推断城市名称。最后，各小组学生化身“城市规划师”，为指定的城市问题设计切实可行的解决方案。

课后研讨环节，Viktor老师详细介绍了整节课的教学过程，项目组专家夏滢老师补充了该课的设计思路，强调了中西互鉴、行动导向、以学为中心的理念，引导学生在探究活动中提升全球胜任力。各校教师结合各自的学段与学科特点，分享了观课体会和思考。老师们普遍认为，本节课结构清晰、设计精巧、寓教于乐，在问题引导、活动设计、教学支架的搭建以及教学材料的选取等方面具有良好的借鉴意义。部分教师也提出了精简教学内容、优化教学环节衔接、增强本土关联等建议。

李军副院长对本次活动进行了总结，并对学校跨文化-国际理解课程设计提出四点建议：一是清晰阐明课程核心概念，并根据学段特点进行差异化设计；二是课堂容量与课时安排相匹配，以确保学生的充分参与；三是教学素材的选取应呈现多元视角，避免学生对特定城市或文化形成刻板印象；四是在小组合作中，应明确成员分工，确保合作学习是基于分工的协作，而非简单的集体活动。

此次活动呈现了一节具有启发性的跨文化-国际理解教育课堂，也搭建起跨学段的教学对话平台。项目学校教师纷纷表示，本次研讨活动带来了新的教学视角，他们将在自己的课堂中积极运用所学方法，持续探索跨文化-国际理解教育的有效教学路径。

供稿：教育合作交流部  章亚雯

审核：董贇  李军