九月九日浦东新区御桥小学的阶梯教室里，来自新区各校的小学英语分管教导、英语教研组长等济济一堂，他们一起上了新学期的“第一课”——双新视域下小学英语单元整体教学的研究与实践。
教研回顾与新学期工作布置
活动上半场，新区教研员、学科组长吴建新老师回顾了上学期的“成绩单”：双新系列培训、双周一次区域教研、学区化和学科专项调研接连推进，把新课标理念一步步落进教材实践。随后布置了本学期教研重点——继续以“双新视域下小学英语单元整体教学的研究与实践”为主题，开展分年级、分层级教研。这一年上海小学英语新教材进入了全面铺开的关键节点：一、二年级已先行落地，三至五年级首次全面启用。本学期将继续贯彻 "规范、均衡、优质、协同" 八字方针，以 "立德树人、课程育人、核心素养、教师专业发展" 为总体目标。
英语新教材梳理与使用说明
活动重头戏，是华东师范大学外语学院英语系教授、博士生导师、大中小学外语国家教材重点研究基地研究员、本次英语新教材副主编朱彦教授的专题报告。她直面家长们关心的“教材太难”、“教考是否一致”等声音，给出四个关键信息：
编写团队——全市16个区教研员全员参与，10个区承担学生用书，海外与本土专家逐字审读；
编写理念——课标级别对应（1-2年级预备级、3-4年级一级、5年级二级）；主题按人与自我、人与自然、人与社会分配；将社会主义核心价值观隐性融入；跨学科融入。
内容变化——语篇类型极丰富，对话、童谣、微信、博客、日记、实验报告都是学习载体；三年级起才正式“写”，鼓励真实情境下的多模态写作；坚持“输入大于输出”、词汇设理解性/产出性两档要求、引入语块概念。
使用建议——①目标设定：核心素养是整体概念，以任务为驱动（单元任务→课时任务，可因地制宜设计）；②意义与形式兼顾：focus on form、抓大放小（背景词不产出）、文本扩充提升核心词频率、隐性纠错、变换重复活动；③ AI赋能：任务化改编、调整任务复杂度、提升互动性（含语音识别实时评价），强调 "人在中间、AI 辅助、设计思维为王"；④ 跨文化交际：从 "传播中国" 转向 "文明互鉴"，结合教材细节设计任务；⑤ 教研组合作教研（转变观念、因地制宜）。
现场互动与案例分享
报告尾声，朱教授抛出一个思考题：如何把三年级第一单元核心词“goal”隐性渗透进课堂？现场老师以AI辅助的课例回应——把教材语篇“喂”给AI，生成一首反复出现目标句型和词汇的英语歌，让学生在旋律中自然习得。
这个片段正是整场活动倡导的教学观的缩影：变化不是推翻重来，而是在真实语境里，让语言自己“长”出来。
“新教材落地是一件艰苦的事，但受益的是学生。”正如吴建新老师收尾时所说，从“思变”到“行变”，需要每一所学校、每一位老师踏实的实践。
新学期已至，愿每一位英语教师，都能在变化中找到自己的节奏。
供稿：御桥小学张文婷
教学研究指导部 吴建新
审核：陈久华 徐宏亮